直面儿童 解放儿童 让孩子做自己的主人——浅谈构建高效课堂

儿童是数学教育教学的出发点与归宿。高效课堂的构建必须从儿童的发展出发,建立在我们对儿童的关爱、对儿童了解的基础之上。基于以上考虑,下面我结合教学实践从面向儿童这一角度,谈谈构建高效课堂的一些想法。     

数学有效教学,从读懂教材开始

一、教师要提高阅读教材的能力 大多数教师比较注重研究所教年级的教材,容易忽视数学知识的系统性,从而不利于学生形成系统完整的认知结构.如教师往往关注所教的新知学生到底有没有掌握,而忽视了在所教的新知前面学生已经学过了什么,在后续学习中还要学习什么.因此,教师首先要树立科学的教材观,提高阅读、分析教材的能力,认真阅读和分析教材,捕获教学细节,把握知识间的关系,从而更好地设计教学,上好课.     

试论现实德育走出困境的策略:生活教育策略

现实德育陷入困境的原因:德育目标政治化、德育内容知性化、德育方法灌输化、德育途径单一化、德育主体错位化。学校德育要走出困境的策略是:要使德育目标围绕生活、德育内容联系生活、德育方法贴近生活、德育途径融合生活、德育主体走进生活,让德育回归生活。     

做好班主任工作的基本条件

作为技校学生管理第一线上的班主任应该如何面对现实,做好学生的管理工作呢？根据自己多年来的教学实践和做班主任工作的亲身体会,我们认为,热爱学生,关心学生,通过“爱心交流、感情沟通”,“爱心奉献、一视同仁”,“生活照顾、爱生如子女”,把学生的心紧紧地“栓”在一起,这是做好班主任工作的基本条件。一、爱心交流,感情沟通。班主任的爱是学生转变的催化剂。考进技校的新生,由于学习成绩平平,自制力差,多受过冷遇,缺少师长的关心和理解,自认为将来没有大的发展。有些学生心灰意冷,不求上进,自暴自弃。所以班主任要了解…     

让“真问题”在思辨中明晰——“圆的面积”教学诊断和思考

“圆的面积”一课的教学重点是让学生运用已有的转化经验,自主探究、发现圆的面积计算公式。但在教学时,教师为了给学生留取大量的练习时间,常规避学生的“真问题”,漠视学生在研究圆的面积计算公式时普遍存在的疑惑,弱化由圆到拼成近似长方形的过程。     

外用盐酸氨基酮戊酸光动力疗法治疗尖锐湿疣多中心随机对照研究

目的观察外用盐酸氨基酮戊酸光动力疗法（ALA-PDT）治疗尖锐湿疣的安全性与疗效,方法随机、开放,CO2激光平行对照的多中心临床研究,分为ALA-PDT试验组和CO2激光对照组,疗程最多3周,末次治疗后第1周进行疗效评价,第4,8和12周观察复发率,治疗前及末次治疗后1周进行实验室检查,并观察不良反应,结果5个中心共入组尖锐湿疣患者453例,其中442例完成全部随访（试验组331例,对照组111例）,在末次治疗后1周,试验组和对照组疣体清除率分别为98.42％和100％（P〉0.05）,两组男性尿道口部位的疣体清除率分别为99.43％和100％（P〉0.05）,试验组治疗后总复发率（10.77％）较对照组（33.33％）显著降低（P〈0.0001）。其中男性尿道口部位的疣体复发率在试验组和对照组分别为10.53％和36.36％,差异亦有统计学意义（P〈0.0001）试验组及对照组均未发生系统不良反应,局部不良反应发生率在试验组为7.67％,主要为轻微糜烂;对照组53.57％,主要为溃疡、疼痛,其中瘢痕14例次,试验组不良反应发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.0001）结论外用ALA-PDT疗法治疗尖锐湿疣治愈率高,复发率低,安全性好,特别适用于男性尿道口尖锐湿疣的治疗。     

关于简单劳动与复杂劳动对我国收入分配影响的思路探析

马克思在《资本论》中提出了简单劳动与复杂劳动这一概念,为我们分析我国的收入分配问题提供了一个理性视角。简单劳动与复杂劳动的关系指出了我国收入差距存在的核心问题在于教育的不平等。同时,它也指出在我国社会还存着影响收入差距扩大的其他因素。因此,解决贫富收入差距过大问题,我们必须以教育平等为基石,同时从多方面入手,形成一个系统工程,促进社会的稳定与经济的发展。     

生物教学实践中遇到的新问题及引导策略

随着新课程改革的推进和发展,中学生物课堂教学变得更加开放、灵活。在教师指导下,学生自主学习,自主探究,主动发展。然而,在新课程实施过程中也暴露出了不少新问题。下面我就这些新问题,谈谈引导策略。     

英语技能型课程模块化教学设想

本文通过对美术和英语两个专业的课程表编排的分析发现:美术的术科采取的是集中模块式安排,而英语专业的语言课程采取的是分散平均方式。针对技能课程内在实质的分析,文章认为英语专业的技能课程教学,应遵循一般技能培养的规律,采取模块集中,适度强化的方式。     

Moodle平台研究综述

Moodle是基于构建主义教学理论的全球化课程管理系统（CMS）,是教育理念的一个实践。Moodle易于使用,功能强大,发展迅速,引起了国内外一线教师的高度关注。通过阐述国内外基于Moodle平台应用研究的现状,发现当前的研究还存在对学习者的学习行为记录功能研究较少、课程开发重复、网络教学平台内容形式单一、网络课堂缺乏有效评价和反馈环节等不足,提出结合学习者和教学内容特点进行综合研发,完善模块功能,改善平台资源展现形式单一、界面设计单调、教学资源更新速度慢的状况,进一步提高Moodle平台的质量。