就业难对大学生品德发展的影响及德育对策

本文阐述了现阶段我国大学生就业难的现状和原因,分析了就业难对大学生品德发展的双重影响,并在此基础上针对失业问题对大学生品德发展的消极影响,从德育的角度提出相应的对策,以促进大学生良好品德的形成和顺利就业。     

关于阅读速度与阅读理解的调查研究

传统外语阅读教学模式下的学生习惯于仔细推敲字词句的含义，即阅读材料的微观结构．而忽视了它的宏观结构。英语阅读的目的(特别是在英语阅读测试当中)是为了提取所需要的信息，读者必须选择最少的必要语言提示来猜测作者所传达的含义，即使用宏观结构来把握这些信息。实验证明，适当加快学生的阅读速度．反而更容易让他们改掉一些阅读的坏习惯，将注意力集中于宏观结构．更有效地提取所需信息．提高阅读理解水平。     

谈大学英语与高中英语教学的衔接

大学公共英语应在高中英语的基础上全面提高听说读写各方面的能力。在学生刚进入大学的时候，必须侧重处理好高中英语与大学英语知识的衔接问题。有些学生顺利完成高中课程之后，却发现要应付大学英语的学习非常困难。本文就此问题进行一些粗浅的探讨。一、高中英语与大学英语的比较１、词汇方面。高考要求掌握的词汇量是２０００多个，大多是一些日常生活中出现的常用词。大学英语三级考试大纲对词汇的要求是，掌握３３００个单词以及由这些单词构成的常用词组和主要词义、用法。高中阶段，老师基本上用中文解释单词，也就是要求学生掌握中…     

网络辅助外语写作教学

随着社会的实际需求和高等院校语言教学的发展，外语写作教学日益受到重视。文章主要探讨如何结合网络环境资源，整合多种写作教学法，从而有效地组织外语写作教学，改变传统写作课堂枯燥和沉重的局面。     

大学英语“小组互动阅读模式”的实证研究

建构主义理论强调充分发挥学生在外语学习中的主观能动性,强调学习环境和交际互动对二语习得的重要性,但互动式教学在大班课堂上有很大的局限性。“小组互动阅读模式”采用小组的形式,以阅读材料来创设语言环境,让学习者把学习和使用外语知识与个人实际能力的培养有机地结合起来。它有助于消除学生的退避性焦虑,全面提高读听说写的能力。实验证明,“小组互动阅读模式”有利于二语的习得和交际能力的培养,在操作上实用可行,在整体效果上优于传统阅读模式。     

预设在CET阅读理解中的作用

语言学家们一直都在研究预设的问题。预设往往由触发语(trigger)来引发，根据不同的触发语，George Yule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设。触发语有助干我们在阅读当中理解作者的真正用意。因此如果我们将预设触发语运用于阅读理解当中，那么对学生阅读理解能力的提高会起到良好的作用。     

EFL课外学习者自主模式探究

在语言学习中,自主学习这一概念得到广泛认同。有些性格内向的学生在课堂上会有强烈的焦虑感,因而大大降低了学习效果。因此,脱离课堂教学进行自主与独立的语言学习,对这些学生来说,不失为一种行之有效的方法。当然,这需要教师在学习内容、方法、策略等方面进行一些特别的指导,以确保他们学习的有效性。根据对一个自动提出脱离课堂教学独立自主学习英语的学生进行的一段时间的跟踪调查和研究,数据表明,学生在学习动机和学习策略方面确实有了明显提高,这证明了EFL课外学习者自主模式的有效性。     

知识经济时代大学生爱国主义教育浅论

在知识经济时代，爱国主义教育随着社会的深刻变化而不断发展。因此，大学生爱国主义教育的内涵和手段，也要与时俱进，不断创新。本文从爱国主义的内涵和手段两个方面，探索新时期大学生爱国主义教育的新思路。     

知识经济时代大学生爱国主义教育浅论

在知识经济时代,爱国主义教育随着社会的深刻变化而不断发展.因此,大学生爱国主义教育的内涵和手段,也要与时俱进,不断创新.本文从爱国主义的内涵和手段两个方面,探索新时期大学生爱国主义教育的新思路.