加热炉预热段扼流结构的冷态模型实验研究

研究加热炉预热段的扼流结构,分析了它们的压力场、速度场和紊流度的分布,探讨了扼流结构的变化对热工的影响。     

谈素质教育中非智力因素的培养

科教兴国的战略决策已深入人心,振兴中华的希望在教育。今天的青少年是二十一世纪的主人,他们面临的未来将是知识瞬息万变、科学技术高度发达的社会。只有对他们实施德、智、、体、美、劳全面发展的教育,促进其身心和谐发展,把他们培养成具有创造性和竞争力的人才,才能使他们成为社会主义现代化建设的栋梁。在基础教育中,人们往往过于注重智力因素,而忽视了非智力因素的培养,这对全面发展儿童的素质是极其不利的。本文借鉴陶行知儿童教育思想,拟对素质教育中非智力因素培养的几个问题作简要探讨。一、非智力因素的含义及其与智力因…     

珠算课程考核合格率的实践研究

珠算是高职院校财经商贸专业的一门专业技能课程,文章以珠算课程考核合格率为研究对象,分别从“教”和“学”两个方面进行系统研究,探究珠算课程合格率偏低的主要原因,让学生了解珠算课程的重要性,以此提升珠算课程的通过率。     

住校生的泪与笑

自踏入中学,我就成了住校生.翻开日记,自己的住校生活一日一日清晰如昨.9月3号.正式开学的第一天,班里的各种规范、纪律,各位老师的学习要求,都要铭记于心,累!晚上,校园静极了,像一个小小的寂寞的城,间或传来生活老师轻轻的脚步声.窗外的月儿似乎格外明亮.我想起了家乡的月亮,想起了远在家乡的妈妈,眼角有点湿润……9月7日.事情好多啊,时间像被压缩了,紧而密,压得人喘不过气来.宿舍管理好严格——洗漱台上,水杯与水杯必须拉开同样的间隔距离,水杯里的牙膏和牙刷必须统一向右;鞋子必须要统一摆放在床头;被子要叠成豆腐块;晚上十点必须睡觉,早上六点半要起床;还要整理内务,洗衣裤……忙碌中我想,独立生活的良好习惯,不就是在这样严格的要求中形成的吗?     

怎么引导学生探索长方形的面积公式

<正>怎么做能更好地引导学生探索长方形的面积公式？教师可以设计以下教学活动。一、“单位”识图,强化本质1.试一试。让学生独立表示出图1中长方形的面积。教师组织全班交流,让学生说思路：1个正方形是1cm²,2个正方形是2cm²,3个正方形是3cm²;列式就是：3×1cm²=3cm²。     

“数的整除”教学管见

“ 数的整除”是分数四则运算的基础知识,概念密集、脉络交错,多抽象描述,为教学难点之一.现据教材     

数学解题活动教学的思考

本文通过一个数学问题的解题过程,探索解题中渗透的数学思维与数学方法,并概括了数学解题教学应达到的目标,力求能够指导数学解题的教学。     

朱家角摇快船在城镇化进程中的保护与传承

作为一项地区性的传统体育项目,上海朱家角摇快船有悠久历史,城镇化进程中改变摇快船的环境、人口结构和生活方式,使摇快船面临生存危机,本文在采用田野调查法、访谈法对朱家角镇摇快船的进行详细地考察,从社会变化和"摇快船"自身的变化,分析在城镇化进程中保护和传承民俗体育的意义,思考在城镇化背景下中国如何面对现代化和传统民俗文化,找出适合民俗文化与城镇化和谐发展的传承模式。