以"两校一长"促进校际均衡

一、"两校一长"之缘起 "两校一长"即由一名校长全面负责两所学校的日常管理、教育教学、人事安排等工作,实行规模较大学校与山区薄弱学校的捆绑式发展.这一发展模式的提出,是基于以下几方面的背景.     

笔中无算实有“渔”——对算用结合的思考

一、准确把握教材意图,是算用结合得以体现的前提 算用结合并没有一定的模式。如果要说有规律可循的话,笔者以为最重要的是准确把握教材,以文本为基准理解教材的意图,才能有的放失地宴施。如教学人教版二（上）“乘加、乘减式题”一课时,我们针对教材思考了以下问题：     

加强公民道德建设促进社会和谐发展

公民道德素质是和谐社会的道义基础和精神动力,当前由于各种利益的矛盾和冲突,必须加强公民道德建设,才能促进社会的和谐发展.加强公民道德建设要坚持以“爱国、守法、明礼、诚信“为主题,体现以人为本的理念,体现道德的时代价值,体现针对性与实效性,管理要和谐一致.     

当代大学生理想信念状况及存在的问题分析

大学生的理想信念不仅关系着他们的健康成长和成才，而且关系着国家的前途和命运。当代大学生的理想信念主流是好的．但也存在着自我与集体、社会需要的矛盾或偏差，理想信念倾向于工具性，而在价值性上较弱，倾向于袁屉、中间层．而挂心层较弱。其原因主要是当代社会转型的负面影响，以及我国经济、政治、文化改革中的负面影响和大学生自身的不足。     

论科学发展观视野下的高校素质教育

时代在变,社会对人才的素质要求也在变.以科学发展观来指导高校素质教育,对于创新高效素质教育,培养具有科学发展素质的社会需要的人才、促进大学生自身和社会的全面协调可持续发展具有重要意义.     

正确理解中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,正确理解这一问题,对于正确理解和坚持中国特色社会主义理论体系,为夺取全面建设小康社会新的伟大胜利具有重大的理论意义和实践意义.要正确理解这一理论的科学内涵;要善于从理论渊源、相互关系,思想路线、方法论方面去深刻把握和理解;要在实践中坚持和不断推进中国特色社会主义理论体系的创新,推进马克思主义中国化.     

以人为本是高校思想政治教育的核心

思想政治教育功能的发挥关键体现在实效性上,由于教育者与被教育者都是人,因此,在思想政治教育中以科学发展观为指导、坚持以人为本,在"人"字上下工夫,将对思想政治教育取得实效和社会发展具有非常重要的意义.     

论大学生的感恩修养

感恩是人起码的责任和道德禀赋,是社会和谐的纽带。当前由于多方面的原因导致大学生感恩缺失。大学生加强感恩修养对于完善自身人格、努力成才和建设和谐社会具有重要意义,要学会感恩才能肩负历史使命、励志成才。     

论青少年亚道德

青少年亚道德是社会转型时期的必然产物,具有独创性、反叛性、超前性、易变性的特点。加强青少年亚道德的正确引导要遵循青少年身心发展的规律,在"知"行"统一中深入开展青少年道德实践活动,并努力为青少年亚道德的健康发展营造良好的道德教育氛围。     

小学数学课堂提问技术述略

课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。课堂提问是指教师根据学生已有的知识经验提出问题，引导学生经过思考、得出问题答案，从而巩固旧知，获取新知，掌握技能，发展能力。这就是它的一般操作定义。它的主要功能是：