自适应超媒体系统用户模型研究

自适应技术是超媒体系统的发展方向，本文主要分析了自适应超媒体系统实现的核心技术——用户模型，同时提出了用户模型的概念模型，阐述了用户模型的分类以及信息的获取，最后讨论了用户模型的构建和评价标准。     

打造有温度的教室

正如何评价一个班级?我认为只有一个标准,即班级生活是否给学生留下温暖的色彩和记忆。受《第56号教室的奇迹》作者雷夫·艾斯奎斯"打造无恐惧教室"思想的启发,我们海淀学区班主任名师工作室以"打造有温度的教室"为主题开展了两期主题沙龙活动,在分享交流中形成了自己的专业主张。     

如何挑选适合自己的英语词典？

正看词典的规模和收词量,决定它是不是适合自己的英语水平。一般选择高于自己现有水平的词典,但是不要高出太多,比如初学者就不宜使用大部头的英语词典。对于每一个英语学习者,英语词典是学习过程中必不可少的工具。但是面对市面上五花八门、种类繁多的词典,我们该如何挑选适合自己的那一本呢?一、英语词典的分类首先要弄清楚英语词典的5种分类:英汉双解词典、英语学习词典、英英词典、汉英词典、图解词典。1.英汉双解词典     

罗斯福“新政”的反动实質

马克思主义告訴我們:周期性的生产过剩的經济危机是资本主义不可避免的終身伴侶,是资本主义不可分的組成部份。资本主义发展史的本身就是这个馬克思主义科学论(?)的最有力的証明。自从資本主义制度存在以来,經济危机总是不断地、按周期地发生。尽管随着资本主义的发展,“个别危机的形式、次序和情景是改变了,但危机仍然是资本主义制度不可避免的组成部份”。资产阶级及其代表們总是梦想着能够使資本主义“避免”或“防治”經济危机。为了这个目的,他們也确实想出过不少“克服”危机的办法,但是     

建立保证率体系 提高勘察可靠度

保证率是建设部门为保证工程质量而对承建单位提出的指导性标准和要求.根据工程性质和种类,它可以被分解为若干个具体指标,如合格率、使用率.可信度等.可靠度为成果评估指标,属后期检验值.就工程地质勘察而言,为提高勘察报告的可靠度、避免返工,有必要建立一套完整的保证率体系,以指导勘察过程各个具体环节的实施和衔接,包括勘察的设计与施工、土工试验、资料整理等环节所应达到的标准或要求.但如何建立,尚未见诸文献,至少在勘察行业是如此.本文试就如何建立工程地质勘察保证率体系,谈一孔之见,不妥之处,敬请赐教.     

正确发挥思想政治教育在解决群体性突发事件中的作用

群体性突发事件是我国经济转轨和社会转型时期各方面矛盾和问题的集中表现,是社会多元化、社会矛盾多样化与社会控制力减弱之间矛盾的综合反应,是社会进程中难以完全避免的社会现象。而群众性突发事件的发生既有碍于社会的和谐稳定,又会妨碍正常的经济建设。因此,需要探究此类事件背后的深层次的社会原因,有针对性的发挥思想政治教育在解决群体性冲突事件中的作用。     

多角度训练学生的求异思维

“新课标”指出:“教师在语文教学中要珍视学生独特的感受、体验和见解。”语文课的阅读教学是探究性学习的一项重要内容,衡量一堂课成功的标准,不在于学生与教师有多一致,而是看学生与教师,学生与学生之间有多少不一致,这既是新课标对语文教学的要求,也是当今教育发展的潮流。因此,语文教学不仅要使学生掌握知识,发展潜力,更应该关注对学生求异思维能力的培养。那么,在语文教学中如何培养学生求异思维能力呢?一、把语文教学与社会生活密切联系起来语文是交际工具,是人类文化的重要组成部分,是用来反映生活并服务于生活的。联系生活去阅读素…     

基于OGSA的数字信息资源共享平台研究

数字信息资源共享建设中存在着忽略短暂性信息资源、信息异构和未考虑获取费用等问题。本文针对以上问题,分析了Web Service技术、网格技术在数字信息资源共享中的积极作用,在探讨数字OGSA标准的基础上,构建了基于OGSA的数字信息资源共享平台。     

“产-学”知识生产网络与区域创新

基于2010-2015年中国企业与大学在科学知识生产方面的跨区域论文合作数据,本文以地级行政单位为分析单元在构建中国跨区域“产-学”科学合作网络的基础上,探究了“产-学”知识生产网络结构对区域创新的影响。在实证分析中,本文运用面板数据、采用负二项回归模型对研究假设进行检验。为了确认研究结果的可靠性,本文还进行了一系列的稳健性检验。研究结果表明,在区域创新网络中的亲近中心性和集聚特征越明显,相应区域的创新绩效越突出;而结构洞与城市中心度对区域创新的作用不明显。此外,区域创新网络结构对区域绩效的影响因区域经济、社会与制度发展程度的不同而有所差异。最后,本文对研究结果的相应政策意涵进行了讨论。     

班主任专业化建设中的自身素质欠缺问题

在素质教育和教师专业化发展的背景下,班主任专业化建设渐渐映入教育者眼帘。相对普通的教师而言,时代对班主任的专业知以、教育技术、文化素养、专业能力、业外才艺、教育科研能力的素质要求显得更高。“多才多艺”对一个班主任来说显得特别重要。在一些学校,“多面手”就是班主任的代名词。