我国对口蔬菜出口的形势与对策

通过对发展对日蔬菜出口背景和必要性的介绍及对日蔬菜出口的形势分析,提出相应对策.     

信息化背景下高校人事档案管理策略

高校人事档案是学校教职工身份、学历、职称、工资、晋升等方面的凭证,是人才信息的重要载体,具有法律效力。高校人事档案是国家人事档案的重要组成部分,全面性、现实性、真实性、动态性、流动性、机密性都很强。随着信息技术的不断发展,全球范围内的信息环境日益开放,高校人事档案管理逐渐朝着数字化、信息     

小学中高段学生信息素养测评模型构建与应用研究——以四、五年级学生为例

小学阶段是学生信息素养启蒙与培育的关键时期,构建科学、合理的信息素养测评模型是小学生信息素养培育与提升的重要基础。研究以小学四、五年级学生为调研对象,从信息素养内涵界定入手,综合采用文献研究、专家咨询、数理验证等方法,构建了小学生信息素养测评模型,并利用该模型对我国西部N省开展小学生信息素养评估实践,发现小学生信息素养整体水平处于中等,但各维度发展并不均衡。不同类型学校学生的信息素养存在显著差异,乡村学校学生信息素养普遍较低。基于此,研究提出了进一步提升小学生信息素养水平的策略及建议。     

美术教育应注意培养学生创造力

美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造力的良好渠道和途径,要在教学过程中充分培养学生创造力,应精心选编教学内容,培养学生发散思维,因势利导,适时启发,促进创新,建立科学正确评价机制,鼓励、扶持、促进创新,处在这个伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力,在大力倡导创新教育的今天,美术教育更应发挥它所具有的独特作用。     

浅析巴赫《降B大调三部创意曲》(BW 800)教学要点

《降B大调三部创意曲》在巴赫的《三部创意曲》中,是较难演奏和学习的一首,本文针对巴赫《降B大调三部创意曲》的教学要点进行研究,通过对练习方法、曲体分析、难点剖析、背谱等方面的分析,让学生对演奏、学习巴赫有正确的理念和方法,为更好的学习、演奏巴赫其他作品奠定坚实的基础。     

教育元宇宙的应用潜力与典型场景探析

教育元宇宙的虚拟与真实、线上与线下融合特征,将极大拓展教与学的时空边界,促进教学观念与模式的变革。本研究首先从教育元宇宙的虚拟重现、虚拟仿真、虚实融合和虚实联动四个应用层次入手,分析教育元宇宙在情境化教学、个性化学习、游戏化学习和教学研训场景中的应用潜力,然后指出教育元宇宙在行业标准、信任机制和应用导向等方面面临的挑战,最后从政府部门、教育主体、行业和企业多方协同的角度,提出制定行业标准、建立管理制度和培育典型案例等推进策略。本研究从教育元宇宙的应用视角,探析其应用潜力、风险挑战及未来发展,可为我国教育元宇宙的研究与实践提供参考。     

《数据的收集与表示》双语导学

在第五章数据的收集与整理的学习中，我们把知识大致分为以下几点：1．数据的收集；2．数据的表示．下面和同学们一起分别对这三点进行讨论．     

谈新课标下英语听力教学中的课堂气氛

良好的课堂气氛有助于降低学生在听力训练中的情感焦虑。因此中学英语教师应积极营造轻松和谐的课堂气氛,激发学生的英语学习兴趣,提高学生的听力水平。     

坚持理想信念教育 努力践行科学发展观

学生作为国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。理想信念教育在高校思想政治教育中始终占着核心地位。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人,在宏观上促进我国社会主义建设事业和微观上促进人的全面发展都具有重要意义。     

面向未成年人的人工智能核心素养构建——面向未成年人的人工智能技术规范研究（二）

人工智能（Artificial Intelligence,简称AI）核心素养是未成年人应对智能时代挑战所必须具备的一种综合素养。现有关于未成年人AI核心素养的相关研究较少,缺乏对其价值定位、内涵解读、模型构建、指标确立等方面的深入分析和讨论。文章首先从AI的技术属性、社会属性及其在教育领域的渗透三个方面介绍了AI核心素养的重要价值;然后从知识理解、应用能力、综合性三个视角阐述了未成年人AI核心素养的概念内涵;接着采用文献研究法,提取AI核心素养的关键要素,构建了未成年人AI核心素养结构模型;最后采用频次统计法和德尔菲法,制定了包括5个一级指标和15个二级指标的未成年人AI核心素养指标体系。文章构建的未成年人AI核心素养结构模型及指标体系是未成年人AI技术规范的重要组成部分,有望成为培养未成年人AI核心素养的基准和操作指南以及评价未成年人AI核心素养的重要依据。