探究式教学设计——以“探究DNA的复制方式”为例

以“探究DNA的复制方式”为例,通过增补和重新梳理相关生物科学史,创设科学的探究情境,引导学生沿着科学家的探究历程逐步建构“DNA是半保留复制”的概念,领悟科学研究的思想和方法,进而培养学生的科学思维和探究能力,以更好地提升学生的生物学学科核心素养。     

用“爱”诠释教师的崇高境界——追记初等教育女专家斯霞

2004年1月12日深夜11时30分,刚过完94岁生日的当代初等教育女专家斯霞永远离开了她深爱的学生们。在斯霞家里,无数的花篮和挽联,满载着人们对这位用“爱”字诠释了教师崇高境界的老人的崇敬和思念。灵堂正中的那幅遗像,老人留给人们的最后印象依然是慈祥的微笑。     

海南省2010年地理高考备考策略

新一轮的高考又将来临．高考备考问题已逐步成为众多学生、家长、老师关注的焦点。如何才能搞好地理高考备考？高考备考有何良策？我们在3月18日召开了全省高考备考研讨会议．在听取了广大教师意见的基础上．经过研究．形成共识。本文就今年地理高考备考策略问题与大家谈谈我们的备考思路。     

“如水之性”——当代教师的追求

一份来自上海市教科院的《城市中小学教师工作压力的现状与对策》调查报告显示,由于高强度的工作负荷,社会对教育层出不穷、甚至自相矛盾的要求,使城市八成教师感觉工作压力重,超过三分之一的教师对工     

传世之作留家乡——贝聿铭与苏州博物馆新馆

一块是苏州“圣地”,一位是以“苏州人”而自豪的世界建筑大师,这就珠联璧合地造就了一座传世之作:苏州博物馆新馆。2006年中秋佳节,天高气爽,当“最钟爱的小女儿”在世界遗产拙政园和全国重点文保单位忠王府西侧揭开神秘面纱的时候,90高龄的贝聿铭笑了,笑得那么畅怀。翘首期盼     

工学一体化课程下职教教师教学能力的内容与特征--基于深度访谈的质性研究分析

“三教”改革是一项系统工程,提升职教教师的能力素质必须与职业教育课程教学模式改革和课程资源建设结合进行。文章基于职业院校工学一体化课程改革的视角,采用质性研究方法,通过对14位“双师型”教师进行深度访谈,在对教师本土概念分析的基础上,概括归纳了工学一体化课程下职教教师具有的九项教学能力内容,并将其划分为课程实施和课程开发两个层面的基础教学能力、核心教学能力和拓展教学能力三种类型,在对不同类型教学能力内容分析的基础上,总结出跨界的集成性、生成的情境性和整体的互补性三个典型特征,为针对性做好“三教”改革背景下职教教师队伍培养管理提供了参考和借鉴。     

基于PCA-SEDEA的高校协同创新中心科研效率分析与评价——以江苏高校行业产业类协同创新中心为例

利用主成分分析和超效率数据包络分析的组合模型,从投入资源配置和产出效率视角对27个江苏行业产业类协同创新中心建设期内的科研效率进行分析研究,提出进一步推进中心高质量内涵式发展的建议供主管部门、高校和协同创新中心借鉴,为建立科学规范竞争与退出机制提供参考,使得协同创新中心充分发挥有效合理配置创新资源要素的重要作用。     

工学一体化教师教学能力发展的主体影响因素与对策建议

主体因素是影响工学一体化教师教学能力发展的决定要素,是教师是否采纳新的课程变革并愿意采取具体行动发展和提升教学能力的动力来源,是教师能否成长为合格的工学一体教师的关键。通过对典型教师进行深度访谈,对影响工学一体化教师教学能力发展的主体因素进行探讨,并对院校如何促进工学一体化教师教学能力发展提出对策建议。     

提高高校科技成果转化之我见

新形势下提高高校科技成果转化是大势所趋,也是高校为建设创新型国家、实现科技发展成为经济社会发展的有力支撑应作的分内之事.本文着重分析了现阶段影响和制约高校科技成果转化的主要因素,并提出提高高校科技成果转化率的对策.     

基于模糊PID控制的磁力耦合器调速系统研究

磁力耦合器作为一种新型的连接机构,凭借着其优良的性能正逐渐被广大厂家企业所认知和接受,因此磁力耦合器调速机构的智能控制研究就显得极为重要。本文将模糊算法与传统PID控制相结合,首先建立磁力耦合器的调速系统模型,分别仿真常规PID控制与模糊PID控制在系统中的响应效果,结果显示模糊PID控制更加稳定,控制精度更加精确,该研究为磁力耦合器调速机构的控制方法提供了参考。