区域经济与地方师范教育

社会性的人文条件是区域经济中最基本和最重要的可变因素。区域经济发展对人的素质的特殊性要求,是一个随时代发展而不断更新调整的对于区域总状态的积极的把握与没计,这一目标规定了区域人口教育程度必须不断提高。欠发达地区对教育的适宜投资取向以侧重师范教育为佳。区域内所需劳动力质量的适度以师范教育调控基础教育为最有效制动方式。     

英语教学应重视跨文化交际能力的培养

在英语教学活动中培养学生的跨文化交际能力是社会不断发展的需求,作为高校英语教师,应当让学生了解中西方文化差异,并通过各种策略和途径培养学生跨文化交际的意识和能力。     

地方合并本科院校教育资源配置的绩效评价体系构建研究

在对我国地方合并本科院校进行绩效评价的必要性和可行性简要论述的基础上,提出构建地方合并本科院校教育资源配置绩效评价体系的指导思想。通过对已有绩效评价方法进行比较分析后,选择层次分析法（AHP）构建地方合并本科院校教育资源配置绩效评价体系,提出了构建指标结构的模型和确定指标权重的方法。最后,提出构建这一绩效评价体系需要注意关注绩效评价的复杂性和完善绩效评价体系。     

地方普通本科院校实践育人体系探索

实践是提高大学人才培养质量的重要内容和措施,因而大学实践育人工作备受社会各界的关注.在明晰大学生实践内涵的基础上,分析了地方普通本科院校实践育人工作在理念、内容和方式等方面存在的问题,对此从形成大学内部多部门联动育人的运行机制,调动大学育人主体的工作积极性、增强大学生主动实践的意识与能力、与校外单位建立广泛而深入的合作关系等方面探讨完善实践育人体系的措施,实现大学内部全体人员育人、教育教学全过程育人和校内外全方位育人的格局.     

恐怖主义犯罪渊源研究

恐怖主义发展具有历史阶段性,考察其历史演变对探究恐怖主义犯罪具有重要意义。带着历史的眼光去考察恐怖主义犯罪的渊源或许能够给我们以启发,恐怖主义犯罪与经济矛盾、民族矛盾、文化宗教矛盾有着直接渊源关系,大国间的利益冲突加剧了恐怖主义犯罪的盛行。     

以研究性教学促进科学与人文的融合

科学与人文是文明一体的两翼 ,是统一和相通的 ,但两者在近代产生了分裂。而知识经济时代的到来 ,又呼唤着科学与人文的融合。在实施创新教育战略的过程中 ,研究性教学的开展和运用 ,将促进科学教育回归到其出发点 ,与人文教育融合 ;将促进科学与人文融合的创新教育的落实 ;将构筑科学与人文融合的“创新性生态环境”。     

以幸福教育为导向的高职“五步连环”人才培养模式研究

从社会需求和高职院校学生的特点出发,提出一种以幸福教育为导向的"五步连环"人才培养新模式,目的是为提升高职院校的人才培养质量。本文在分析其提出的背景和理论根据的基础上,阐述立体的"五步连环"人才培养模式的构建方式,并对该模式实施过程中应注意的问题提出了建议和应对策略。     

当前独立学院发展中存在的两大问题分析

与一般的公办高校相比,独立学院的生源有着鲜明的富裕特点和学生学习水平和能力不高与理想的高级应用型本科人才培养的目标有一定的差距;独立学院存在时间不到十年,现在教育部要求独立学院今后独立颁发学历证书与学位证书,至于其颁发学历证明的“含金量”如何,有待社会的检验与认可。     

从反面考虑

某次数学竞赛一共有4道题,三(1)班有20名同学参寒。其中,答对第一题的有19人,答对第二题的有15人,答对第三题的有16人,答对第四题的有12人。问:这次数学竞赛至少有几名同学得了满分？     

班主任的“随机”管理艺术

随机管理，是相对于常规管理的一种管理方式。它对于被管理者具有测不准性和不确定性。正是这种测不准和不确定性，使我们在随机管理中更能发现一些真实的甚至是隐蔽的问题。因而随机管理是常规管理有益的补充和不可或缺的辅助手段。