大学德育有效性:一个真实的假问题

中国社会步入转型期后,大学德育有效性弱化的问题成为德育理论与实践界关注的热点。但实际情况却是,我们在大学德育的操作层面愈是加大投入进行改革,就会愈加感到德育有效性不尽人意,甚至形成“弱化——加大投入——更弱化”的怪圈。 面对这种困境,笔者认为,当一个问题长期得不到解决的时候,我们有必要反思一下问题本身的“真实性”,它究竟是一个真问题,还是一个假问题?笔者认为,多年来大学德育有效性问题的探讨缺乏一个基本的前提,即没有同一性的参照系,往往将两种不     

扬长教育：很好的素质教育新思路

近年来，广大一线教育工作者在教学实践中，充分展现人民教师的崇高风范，顶住来自应试教育的种种压力，发扬首创精神，创造出了诸如扬长教育、愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育等许多很好的教育形式，大大推进了素质教育的实践进程，为我国教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。在这些教育形式中，扬长教育以其不平凡的表现，不但迎得教育研究的关注，而且还在广大中小学和高等学校的教育实践中得到了广泛的推广和应用，在全面推进素质教育的进程中发挥了重要作用。扬长教育进步的教育理念、良好的教育效果、巧妙的教育思路等，给今天的教育改革带来了不少有益而新鲜的启示。     

日语专业自主学习中教师角色的研究

本文主要分析了自主学习中教师所扮演的角色。为了提高学生的自主学习和独立研究的能力．日语教师在学生的自主学习中可以扮演各种各样的角色。为培养新世纪的宽口径、厚基础、应用能力强的复合型人才而服务，更好地为教学服务。笔者首先从改变观念着手，把教师管理学生的观念转变为服务学生的观念，然后再把教师的角色粗略地分为五种，即教师要做学者，心理医生，演员，引导者，辅导员。     

如何在思想政治课教学中培养学生的问题意识

培养学生的问题意识是创新教育活动的重要组成部分,也是促进学生个性发展和创新思维能力的重要途径。教师在思想政治课教学中培养学生的问题意识,一要营造培养学生问题意识的良好的课堂氛围;二要创设激发学生问题意识的情境;三要教给学生思维的方法,让学生善问。     

大学文化范式的转换与创新人才培养

大学文化范式在当代的转换既是大学文化内在理路“自我绽出”的结果 ,也是对政治、经济、文化转型所带来的“临界条件”变化的客观应答和响应“为创新而教”这一时代主题话语的现实选择。这种转换总的趋势是从过去以继承为特点的大学文化范式向现代以创新为特点的大学文化范式转换 ,其基本走势可以梳理为以下几个方面。一、完成自我超越 ,实现大学文化现代化从创新人才培养的角度看 ,中国大学文化现代化当务之急的任务有 :其一 ,改变传统大学文化中过于“标准化”的文化定势 ,告别标准教材、标准答案 ,鼓励人们尝试新创意 ,构建敢于创新的“…     

基于特色化发展的大学校长领导能力研究

大学特色化发展是大学更好地发挥其人才培养、科学研究和社会服务三大基本职能的必然要求,也是建设高等教育强国的必由之路。大学校长作为大学的法人代表,是大学的最高管理者和负责人,其领导能力对于大学特色化发展发挥着决定性的作用。对于大学校长的领导能力构成,除了应包括目前学术界已形成共识的政治理论素养、教育思想和观念之外,至少还应包含战略规划能力、组织协调能力、经营管理能力和持续学习能力。     

窗外

天很蓝,很蓝的,没有一朵云彩, 刮着一点风,凉凉的,但感觉很冷。天真的很蓝,蓝得沁人心扉,天空好像要把这蓝色缓缓地往上撑,一直撑,一直撑到天堂去,这样天使     

实现教师职业专业化:教师教育改革的方向

我国教师教育改革的目标在于实现教师职业专业化。纵观教师职业专业化的发展，教师职业专业化有其自身特征。借鉴国外成功经验，实现教师职业专业化，是高师教师教育改革的方向。     

一个不等式的n维推广

《数学通报》64年第12期《数学问题解答》中曾刊登一道不等式题:“已知:0相似文献   

日语教学的几个阶段

近年来,国际化浪潮一浪高过一浪,企业全球化速度在迅速加快,运用日语从事商务工作的外国人不断增加。与国际日本语言文化教学模式接轨的变革,其重要内容之一是在日语语言文学专业本科生的教学课程体系中加大日本社会文化课程