全文获取类型
收费全文 | 211篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 144篇 |
科学研究 | 19篇 |
体育 | 18篇 |
综合类 | 11篇 |
信息传播 | 20篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 16篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 11篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 4篇 |
1997年 | 1篇 |
排序方式: 共有212条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
无线网络现场评估测试,以及多网对比测试工作是无线网络评估的一个重要组成部分.根据不同的地理环境与用户分布对应不同的无线场景,对城区、农村、高速公路、铁路、海域等不同无线场景下的测试条件、测试要求和测试方法进行分析.从用户感知的角度进行网络质量评估.进行语音质量评估测试时首选MOS测试. 相似文献
12.
13.
[目的/意义]在线评论是影响消费者购买决策的关键因素,其前因和后果已得到多学科领域密集关注,但对作为载体的在线评论系统的探究非常匮乏,文章在特性视域下对在线评论系统设计开展研究对于电商平台了解设计特性的用户关注、探明用户信息需求差异、有针对性地优化在线评论系统设计以满足用户决策需求、提升决策效率和用户体验具有重要意义,并预期为其他信息产品的优化设计提供理论和方法参考。[方法/过程]利用Kano模型与对应分析方法对在线评论系统设计特性非对称性进行研究:首先在特性视域下建构在线评论系统设计特性集,提出一种改进的设计特性分类与度量方法,以捕捉用户对在线评论系统设计特性的非对称质量感知,进而采用对应分析方法来识别不同用户群体对设计特性的非对称重要度感知,最后以酒店在线评论系统来例证所提出的非对称性分析方法及其有效性。[结果/结论]当前酒店在线评论系统中常见的16项设计特性被划分为期望质量(7项)、魅力质量(1项)、基本质量(1项)和无差异质量(7项)四类,并给出了各类设计特性的管理策略;根据用户类型与设计特性偏好的对应分析,平台可以针对不同类型用户偏好赋予设计特性不同的显示优先级,以满足各类用... 相似文献
14.
文章运用文献资料法、实验调查法、综合分析法等研究方法,对武术短兵运动在高职院校开展的可行性进行分析研究,结果表明,在高职院校开展短兵运动能够使高职学生更加了解中国传统武术文化,提高学生学习武术短兵的积极性,培养学生职业能力,对继承和发扬武术短兵运动具有良好的推广作用. 相似文献
16.
广西万村篮球赛市场的形成和发展,不但需要适应经济发展的规律,而且还要与自治区的政治、经济、文化等实际情况相结合。研究当今广西万村篮球赛市场的运作模式,分析其特点,对广西万村篮球赛市场的最佳发展具有重要意义。 相似文献
17.
随着社会的发展,网络技术在小学语文教学中的应用越来越广泛,这为小学语文课程的教学注入了新的活力。语文教师在教学的过程中应该利用网络教学的优势,构建网络环境下小学语文教学的新课堂,这是新时期顺应课程改革的现实需要,也是提升语文教学效果的重要途径。 相似文献
18.
[目的/意义]针对高校图书馆存在专利信息服务不足的现实问题,构建专利信息服务体系,有助于提升专利信息服务的质量。[方法/过程]从学科用户需求、平台资源的整合、专利信息服务过程和反馈等分析角度,基于整体协调的考虑来构建专利信息服务体系,形成协同、嵌入和开放的横向服务模式,以及有效地组织、高效地实现和客观地进行绩效评价的纵向服务模式。并在承接的专利信息服务项目中进行实际运用。[结果/结论]通过横向模式与纵向模式搭建的专利信息服务体系能够较好地运用到实践,这对高校图书馆开展专利信息服务提供了借鉴和参考。 相似文献
19.
一直以来,人们用“生命线”来比喻思想政治教育的价值,在成人教育领域亦是如此,但其现实开展令人堪忧。笔者提出应加强成人大学生思想政治教育,并指出其含义是对思想政治教育主体的培育和对其充分正确发挥所赖以进行的条件体系的创造,前者强调对教育者思想政治教育能力的培育和对成人学员自我教育能力的提高,后者是指对思想政治教育一系列客观支持系统的创建。 相似文献
20.
英国实施三、四学段中学课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
英国第三学段(KS3)中学新课程的实施将用3年时间完成。2008年9月入学的7年级学生是本次课改的第一批学生;到2009年9月,适用范围扩展到当年入学的7年级和升入8年级的学生;到2010年9月,将适用于7、8、9全部三个年级。第四学段(KS4)中学新课程将于2009年9月开始实施。 相似文献