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11.
李亚珍 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(2)
文章从艾米莉·勃朗特的<呼啸山庄>里女主人翁凯瑟琳的爱情悲剧,来引申到现代社会中的双重矛盾,希望能启示人们在充满物欲性的社会如何进行选择,得到真正的自由与幸福. 相似文献
12.
李亚珍 《福建基础教育研究》2011,(7):127-128
钱学森之问＂为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？＂令作为教育工作者的我们倍感惭愧而不禁深思。 相似文献
13.
通过对河套学院专任教师进行问卷调查以及走访、查阅文献等方式进行研究,结果显示,教师均能认识到应用型高校需要"双师型"教师;一半以上(54.2%)的教师同时承担理论教学和实践教学的双重任务,教师具备双师素质非常必要;对于如何能成为"双师型"教师的认识非常清楚的教师不足三分之一(28.9%),这说明很有必要对这个问题进行深入研究并在应用型本科高校广泛宣传。研究认为,教师参与实验室工作、申报科研课题、深入行业企业开展社会服务或挂职锻炼、参加专项技能培训、参与行业企业的新技术推广工作、深入行业企业参观考察、参加各类相关学术会议与专家论坛,以及政策的倾斜、制定相应的制度能有效提升教师的实践能力,达到"双师型"教师培养的目的。 相似文献
14.
李亚珍 《福建教育学院学报》2006,(8):107-108
引语:我们是否有过这样的经验:一个外表新鲜光亮的红苹果,不妥善保管,放久了,里面会悄悄地变黑,而因为外表仍然是诱人的红润,所以你并不知道它已经变质了。只有当你想起吃它,切开来,才发现这个苹果已经坏掉了。“红苹果式和谐”是对现今背负事业、社会和家庭多重压力而存在心理健康问题的中小学教师的很形象的比喻。一、教师的心理现状与成因因为职业的特殊性,无论何时教师在学生面前都表现得很坚强。其实他们的生命与常人是一样的脆弱。教师中因心理健康出现向题而导致情绪失控,甚至有个别自杀的恶性事件常见诸报端。日前,宁波二中的一名副校长在风景秀丽的千丈岩纵身一跃,身后留下的遗书上说,自己工作压力太大、郁闷、压抑,实在忍受不了。去年7月刚从四川师范大 相似文献
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运用开放式教学法 上好邓小平理论课 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物,具有很强的实践性IC这就决定了邓小平理论课的教学必须实行多样的开放式教学方式。从1995年以来,我们根据该课自身的特点和学生的具体情况,对教学方法进行了改革,初步形成了开放式教学的新格局。一、把课堂教学与实践教学结合起来．增强邓小平理论课教学的实践性。课堂教学是学生学习邓小平理论的主要的和基本的学习形式。通过课堂教学,系统讲授邓小平理论的科学体系,完成教学大纲所规定的任务,帮助学生坚定建设有中国特色社会主义的信念。但是,要使邓小平理论真正进… 相似文献