基于TSC理论的网络社区中知识动员模式研究

[目的/意义]研究网络社区中知识动员参与成员关系结构,探索知识动员模式。[方法/过程]以知乎社区为研究对象,采用TSC(Time-Space-Content)理论进行多维度混合方法研究。TSC理论是指从时间、空间和内容维度对收集的数据进行分析,在时间维度上采用时间序列分析方法,在空间维度采用社会网络分析方法,在内容维度采用扎根理论编码技术,借助Ucinet、NetDraw和Nviv11等工具,对知乎社区中关于知识动员的热门答帖评论进行分析。[结果/结论]结果表明:在网络社区中知识动员活动的成果主要有三类;网络社区中知识动员行为模式包含6个环节;网络社区中知识动员存在"三-四-四"认知模式,可以理解为"认知主体-认知过程-认知客体"模式。     

运用学生注意力特点调整教学方式

注意是意识状态中一个非常重要的心理现象,是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。多项研究表明注意力是随着年龄的增长而逐步发展的,呈先快后慢的趋势,同时注意力水平越高,学生的学业成绩也越高,而注意力集中时间短则是学生上课分心的主要原因。因此,许多研究者想尽办法,期望通过训练提高学生注意力水平。但是注意力与智力等其他心理特征一样拥有自身的发展规律,回望各项研究,真正能在短时间内有效提高学生注意力水平的方法并未诞生。     

基于项目化的《商务礼仪》教育实践研究

<正>目前,随着互联网的快速发展,《商务礼仪》课程教学深受重视,尤其注重思政教学融入《商务礼仪》课程的教学过程中,从而推动《商务礼仪》与思政教学课程的共同发展,促进项目化的《商务礼仪》课程与思政教学内容的融会贯通。本文主要是基于项目化的《商务礼仪》的课程教学进行实践研究,了解思政教学融入《商务礼仪》课程的重要意义,认识当前市场中紧缺的人才,提高对思政教学融入《商务礼仪》课程的重要性,并对当前社会的《商务礼仪》课程进行分析和探讨,最后提出思政教学融入《商务礼仪》课程的具体措施,     

媒体融合背景下以主题宣传促党媒经营

数字时代,媒体融合已成大势所趋。对于党媒来说,既需要不断地与时俱进,适应当前数字经济发展的趋势,也需要根据自身特性来制定出一条符合自身属性的经营发展之路。而时代的发展必然是需要媒体人不断地进行创新、融合、探索与突破,培养其在当下阶段的“造血”盈利能力,并且通过与新媒体的不断融合,通过主题宣传来进行自身经营转型,以保障其长期可持续发展。     

高中生物教学中的六种合作学习形式

<正>小组分工。同质或异质组元的小组内,通过相互协商,每个小组成员都应分担讨论过程中的一些职责。这种讨论形式,分工明确,职责分明。通常做法是：每个合作小组以4-6人为宜,每个合作小组设立组长、信息员、记录员、计时员等角色。每个角色由合作小组各成员协商完成。合作小学的组长负责小组的讨论纪律、主持讨论工作等任务;信息员负责搜集其他小组的讨论进度、讨论结果等工作,     

校园欺凌问题的社会化成因及协同防治策略

校园安全是学生全面健康成长的基本前提,也是教育治理的重要内容。近年来,校园欺凌正逐渐从校园内部管理问题转化为复杂多变的社会问题,从校园行为规范问题转变为良法善治的障碍之一,治理模式正由教育工作者为主转变为公共组织及相关多主体广泛有序参与。校园欺凌的成因包括不良文化的影响、法律规制的缺失、平等人权的避视、区域人口的变化。以平安校园建设为导向,加强校园欺凌协同防治,应切实做好思想协同、区域协同、制度协同、技术协同、司法协同、社会协同,多维度提高学生法治意识,多主体实施精准干预活动,多举措健全防治制度体系,多手段提高安全管理水平,多条款促进法治校园建设,多样本探索人口调整对策。     

高职工程机械类专业毕业生就业质量跟踪调查研究

从企业对毕业生的评价指标、毕业生对用人单位评价指标、毕业生平均月工资、专业对口率、就业方式等方面入手,通过对高职工程机械专业2013届毕业生生就业质量进行跟踪调查和分析,提出提升高职工程机械专业毕业生就业质量的启示,为今后高职人才培养模式改革和学校的教学改革提供一定的依据.     

创设情境、强化语用——例谈初中英语语境教学策略

英语在初中教育阶段占据着重要地位,做好初中英语课堂教学工作是一件十分重要的事情。在新课程教学改革的大背景下,素质教育受到了越来越多的关注,对于英语课堂教学提出了更高的要求。为了能够提高初中生的英语学习能力,就需要教师高度关注并落实英语语境教学工作,以便于加深学生对于英语知识的理解认识,提高英语课堂教学质量。本文就此进行一系列研究。     

创作延展：美术素养提升新路径

绘画创作是提升学生美术素养的主要途径,将其有效延展可使创作活动更加连续、更有趣味、更具创新性。创作延展在链接文化、联系生活、激发兴趣方面具有重要的价值。在小学美术教学中,创作延展存在仅在社团学习、限于特色项目、缺乏选择余地等局限,要在技能技法、创作内容、表现形式上丰富创作延展的路径,使创作活动更有趣、系统和立体。     

基于数学核心素养发展的余弦定理教学设计

<正>余弦定理是高中数学重要的内容,是解决数学问题的重要工具．具体来讲,余弦定理形式优美,内涵丰富,不仅是勾股定理的推广,同时也是正弦定理的深化,在解三角形中发挥着不可替代的重要．因此,余弦定理引起一线教师们的广泛关注,尤其在如何开展余弦定理的教学上．