排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
语文教学效率低,使用价值低,多年以来为社会诟病。其根本原因在于：教师只盯着知识点,学生只记死答案,忽略了对学生思维能力的培养,致使学用分离,难以与社会接轨。于是,2011版《语文课程标准》在前言部分明确提出：“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求,也给语文教学发展提出了新的课题。”（《语文课程标准》第一页,北京师范大学出版社）这部纲领性文件把“创新思维的培养”定义为“给语文教学的发展提出了新的课题”,这就告诉我们：语文教学要着力培养学生的创新思维,注重学生学习的思维方式与方法。基于此,我们在语文课堂教学操作层面上必须完成由注重知识的传授到强化思维能力培养的转变。 相似文献
12.
正不断开发和利用课程资源既是更新和完善语文教学理念的需求,又是语文教育发展的必然趋势。随着二期基础教育课程改革的实施,语文课程资源更受教师的关注。与城市相比,农村中学教学条件差、师资匮乏是不争的事实,但课程资源的开发和利用的实际情况如何呢?农村中学应该如何开发和利用语文课程资源?为了解决这两个问题,笔者对南宫市的三所农村中学做了一次问卷调查。一、现状分析梳理调查结果,我们发现,农村中学开发 相似文献