国内网络课程评价实践问题的研究

网络课程评价是一个综合的、多准则、多因素的复杂问题,评价过程应该采用科学的评价方法,以尽量避免主观性与随意性.本文分析了国内网络课程评价实践的现状和网络课程评价过程存在的问题,在对这种状况展开讨论的基础上提出一些建议,探讨了优化网络课程评价的策略.     

多媒体技术在成人外语教学中的应用分析

针对多媒体技术在成人外语教学中应用不够充分的现状，分析其成因，强调多媒体技术应用的必要性，探讨了解决应用障碍的办法：稳定外语教师队伍，提高教师信息技术能力；建立规章制度，提高外语教师使用多媒体技术的积极性；完善多媒体软件制作机制和硬件采购程序等。     

基于模糊数学方法综合评价网络课程的新思考

运用模糊数学建模方法,对影响网络课程教学质量与效益主要因素的定性评价转换为有限定量评价指标,被教育技术学者广泛采用,并且设计出多种评价系统和评价模型,不失为一种有效的探索;但多数模型兴趣在于最后的数字化结果,恰恰忽略了模型运用过程中的科学性。本文作者曾在完成广东省高校人文社科研究项目——IT设备评标应用系统过程中,运用模糊优选理论,设计了IT设备采购综合评标模型和应用演算范例,验证了利用集合论对设备采购评比的可行性和合理性。本文内容旨在借鉴模糊优选理论设计评标模型的心得,应用于评价网络课程,使得网络课程评价过程和评价模型进一步科学化。     

政府采购模式下多媒体教室的招标策略研究

多媒体教室建设是学校的重要支出项目,笔者根据对多媒体技术的深入了解和多年的政府采购评标经验,就如何在目前政府采购的模式下设计与时俱进的招标方案,最终购得满意的多媒体设备,提供给有关学校以借鉴。     

回顾与展望：成人教育理论研究综述--基于近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析北大核心

通过对近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾2016年源刊数量及系统分布、作者情况、主力研究机构、基金资助等,以及近年来成人教育学科的相关热词,结合趋势分析方法对我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。     

请勿滥用辞藻

有一家刊物上记载了一则小笑话,引录的是一位小学生给爸爸写的一封信——我最最亲密无间、至高无上的男爸爸: 您好!您近来的身体还健壮如牛吗? 您的工作还蒸蒸日上吗?现在,我正在奋不顾身地学习、前赴后继地锻炼身体。班主任老师单独表扬了我的丰功伟绩,我高兴得大蹦三丈。爸爸,您总是义正辞严地批评我,说我总爱滥用辞藻。我一定要前功尽弃,卷土重来,最后祝您万     

成人教育学院改革与发展方向探讨

通过广泛调研,提出成人教育学院在所属高等学校的定位问题,澄清了在科学定位前提下学院改革发展中关于学科、专职教师队伍和图书资料建设三个方向性的认识;分类剖析了985高校和非985高校的改革与发展策略,肯定了985高校中的清华模式并强调了开展继续教育的六条原则;并论述了如何促进令高校困惑的成人教育学院队伍之合理流动。     

未来教育技术学发展的实践价值取向

本文认为未来教育技术学发展的实践价值取向集中在以下四个方面：改变教育技术人员观念和学生学习心理,促进信息技术与课程整合向深层次持续发展,改良我国的教育文化生态,构建中华教育云网以实现教育资源整合及优化配置。     

自学考试如何面对现代远程教育的冲击

面对现代远程教育试点在我国高等教育领域中的迅猛发展,一个紧迫而尖锐的问题凸显在高等教育自学考试工作者面前:是在远程教育的迅猛冲击下无所作为直至被边缘化,还是争取充分运用远程教育形式及技术发展自学考试?文章基于对二者各具的优势特征的分析提出了借鉴、运用现代远程教育模式与技术拓展自学考试发展空间的思路与途径。     

高校网络精品课程可用性的调查研究——基于用户（学习者）体验及需求的视角

从用户（学习者）体验及需求的角度开展网络课程可用性研究,为网络课程评价研究提供了新的方向。本研究从用户（学习者）的视角出发,将2007至2010年的国家网络精品课程作为一种产品进行调查评价和实证分析．全面梳理并深入分析了这些课程在可用性方面存在的问题及其原因,为提高网络课程的建设质量,特别是提高网络课程的可用性方面提供借鉴与指导。