高中词汇教学研究

高中学生在英语学习中常感头疼的是词汇的学习,词汇掌握困难,存储量少是常见的现象,结果影响了英语学习的效果和进程,在阅读理解和语言交际中困难重重。针对词汇教学的现状提出一些对策并利用多媒体的先进技术,尝试改变当前英语学习中词汇学习费时多、效率低的状况,使词汇学习情境化、趣味化,多手段、高效率地进行词汇教学,进而促进英语的学习及运用。     

Can & Could

Clever Mouse:Can you swim. Miss Bee:Of course.I could swim when I was 2. Clever Mouse:Could you help me to learn to swim? Miss Bee:No problem!挑战Can难点一、can是情态动词,它没有人称和数的变化,后面要加动词原形构成谓语;难点二、can可以表示能力和可能性;     

用多媒体教学手段充实生物实验教学的一点体会

实验教学是学生获得感性认识的基本途径,也是形成发展和检验自然科学理论的基础。传统教学方法下的实验课教学存在着一些不可避免的弊端,例如：课堂效率低,课堂内容量小、知识点独立,缺乏相关的背景资料等等。 随着多媒体教学手段的介入,我们可以尝试着将此手段引入实验课的课堂教学,让实验课教学丰富起来,生动起来,将多媒体用到实验课教学有以下几方面的优点：     

高校人事制度改革对人事档案工作的影响及对策

分析了高校人事制度改革对高校人事档案管理体制和服务模式的影响,提出了促进人事档案信息服务的对策。     

数据挖掘关联规则Apriori算法的优化

关联规则挖掘研究是数据挖掘研究的一项重要的内容.Apriori算法是挖掘关联规则的经典算法,但存在一些不足之处.本文在Apriori算法基础上,提出了基于链表数据结构的关联规则改进算法.由于该算法只需对交易数据库进行一次检索,故能大量减少所需的I/O次数,提高了系统的性能.     

行走在教学实践与研究的最前沿

2003年4月,国家公布了高中信息技术新课程标准。作为课标组核心成员和长期工作在教学第一线的信息技术教师,我完成课标的研制后,就投身到新课程的教学实践和研究中。在总结自己20年信息技术学科教学经验的基础上,经过5年的新课程教学实践和研究,我在高中信息技术新课程的教学模式、教学设计、教学评价等方面取得了一些成果。回顾走过的路程,我体会到做一个有使命感、     

他“站”了起来

他,来自一个单亲家庭,刚上中学,父母便离异了,妈妈远嫁他乡,爸爸也再婚。一年后,后妈生了一个小妹妹,爸妈的注意力转移了,似乎全放在了小妹妹身上,他感觉受到了极大的冷落,叛逆的幼芽也逐渐萌生滋长。他开始不交作业,与老师顶嘴,和同学打架,逃学上网吧     

引导学生自主识字的实践与探索

通过三个学期的识字教学实践,我发现低年级的学生很喜欢识字,也积累了一定的识字方法。但在识字过程中,学生们的识字能力不是很强,往往认得快,忘得也快,对汉字缺少深层次的理解,尤其是同音字、形近字混淆的现象比较普遍。这些现象是由于学生词汇量不够丰富,缺少字义上的理解所致。基于