实施九年义务教育历史教材的做法和体会

九年义务教育历史教材(以下简称新教材)是于1992年秋与广大师生见面的。根据省教委指示,在市教委领导下,我们为新教材的全面实施做了大量的工作,初步积累了一些经验。这里略述如下:     

糖与儿童健康

糖对儿童牙齿以外的损害金知医生从国外回来,她带回了一些糖与儿童健康新见解,指出:小孩子吃过多的糖,不仅只是伤害牙齿、影响食欲,而且还会对他们有以下一些影响:成年后罹患骨质疏松症很多调查显示,现代的孩子十分钟爱市场琳琅满目、五花八门的各种软饮,因它们的口味小孩子们喜欢,他们因此而不愿喝牛奶。但牛奶中的钙质对于小孩子的骨质形成和质量却非常重要。一个人早期发现和控制儿童期的高血压,骨质质量主要取决于幼年时期钙营养是否充足,如果不充足,就会埋下成年后患骨质疏松症的隐患。所以妈妈一定不要让孩子喝过多的软饮,因为这会取…     

例说历史试题的命制

命题是中学历史教育教学中不可缺少的一项活动。教学需要诊断,诊断就要考试,考试就得命题。教育对象层次不同,决定了考试性质各异,命题要求也千差万别。但是归根结底,考试诊断效果如何,与命题质量有很大关联。     

如何把握《毛泽东与马克思主义的中国化》（岳麓版）一课的教学

2007年11月8日,我在丹东二中高二（17班）上了高中历史必修三（岳麓版）《毛泽东与马克思主义的中国化》一课。这是自1991年走上教研员岗位以来我现场上的第一节课。对讲台阔别重逢的欣喜、激动,对学生久违的陌生和期待,以及莫名的紧张,焦虑等复杂的情感交织在一起,让我课前的那几天一直沉浸在百感交集的情绪中。如果说读大学期间毕业前的实习试讲象征着我教学生涯的起步。那么今天的这堂课则是对我25年教师经历的一个检阅。让我倍感欣慰的是,自己在课堂上除自信、成熟,老练了不少之外,面对学生那一双双求知的眼神我依然保有一份激情。下面是我对这节课的教学设计思路。     

浅谈Whorf语言假设——由APA语言变革分析语言对思维的影响

美国心理学会(APA)在其出版手册中提出了语言变革,期望这一变革能对人们的思想产生影响.本文从词汇、语法和认知三个角度探讨了语言和思维的关系,肯定了Whorf假设中弱势版本的合理性,即:语言对思维的影响在于影响人们获得某种思维方式的难易程度.     

新课程环境下高中语文与信息技术的整合研究

新课程环境下,贫困山区和少数民族高中语文教学工作中信息技术的应用还存在很多难题,不能确保语文教学和信息技术的全面整合,对教育工作的有效开展造成不良的影响。所以在新课程环境下,贫困山区和少数民族高中语文教师应该重点研究如何将信息技术与高中语文教学相互整合,提升语文教学中信息技术的应用效果,为学生后续的学习和发展夯实基础。     

课程思政视域下高职英语"三教"改革探索

为了更好地推进高职英语课程思政建设,加强中华优秀传统文化教育,培养出既具有中国情怀又具有国际视野的高素质技术技能人才,在分析教师、教材、教法现状的基础上,提出了高职英语"三教"改革路径,即加大师资培训力度、丰富教材内容和形态、运用现代信息技术.通过高职英语"三教"改革探索与实践,促进中华优秀传统文化教育融入高职英语课程,让学生在跨文化交际中能用英语更好地传播中华优秀传统文化.     

影像中的魅力——论莎士比亚戏剧的电影改编

莎士比亚戏剧是推动影视发展的一种动力,其戏剧剧本为当代电影改编注入了新鲜血液.本文对莎剧改编的可行性及现状进行了相关探讨,并对列举的中西经典改编电影版本进行了详细分析.     

“食品工程原理”多媒体辅助教学探讨

为提高教学效果充分利用现代化教学手段,在食品工程原理各教学环节对多媒体辅助教学进行了探索。总结了多媒体辅助教学的优势在本课程教学中的具体体现,分析了在课件制作和课堂教学等方面需要注意的问题及解决的方法。坚持教师的主导性,重视学生的主体性,把教师与多媒体的优势同时发挥,把多媒体辅助教学与传统教学和谐地统一,很好地提高了教学效果和教学效率。     

现场教学法在《园林树木学》中的运用

《园林树木学》是园林专业重要的专业基础课,本课程组结合园林树木学的课程特点将现场教学法灵活运用到实际教学中,将实施过程和方法注意加强自主预习环节和比较归纳法的学习方法,教师授课注重学科交叉,拓展知识面,穿插故事、诗词和典型案例分析等内容,并结合现场考核的方法,明显提高了学生学习的兴趣和效果。