实施分层教学,提高实验水平

根据个性差异进行因材施教,面向全体学生,是实施素质教育的基本要求．实施实验分层教学,就是在实验教学过程中,针对不同层次的学生,设计不同层次的教学目标,运用不同的教学方法,让全体学生的实验水平在原来的基础上得到不同程度的提高和发展．一、实验分层教学的科...     

谈物理过程的分析

能否准确、清晰地分清物理过程,学会对物理过程的处理方法,是解决物理问题的关键,反映出考生分析、解决问题能力的高低。因此,历届高考试题中,都有一系列涉及对物理过程的分析试题。这些试题往往体     

记一节实验设计课的教学

“用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻”是高二年级的一个学生实验,笔者对这一实验的教学进行了大胆改革,打乱课本中学生实验的先后顺序,即在讲完“伏安法”测电阻一节内容和完成学生实验“练习用多用电表测电阻”之后,安排“用电流表和电压表测电池电动势和内电阻”这一实验.并且将实验设计的主动权交给学生,把教师对实验的讲解变成学生的自我实验设计.课前给学生布置任务:现有一节干电池,今要测出它的电动势和内电阻,要求每一个学生独立设计出测量方案.鼓励创新,提倡采用不同方法,以期殊途同归.对设计方案,重在说明所需器材、实验电路和实验原理,以便在课堂上师生共同讨论.     

简谐运动周期探究指导

人教版普通高级中学教科书(试验修订本·必修)第一册"机械振动"一章,通过对典型的弹簧振子这个理想模型的分析,得出简谐运动的受力特征和运动特征,但对简谐运动的周期未作探究,给出的仅仅是单摆周期公式,而且又只是在定性演示基础上的定量"介绍",缺乏严谨的理论和实验论证.     

理综专题复习新视点——研究性复习

以改变学生的复习方式为出发点 ,借鉴研究性学习的理论 ,提倡理科综合的研究性复习 ,旨在主动构建知识方法体系 ,提高分析和解决问题的能力 .一、研究性学习与研究性复习的比较研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 .研究性学习分为三个阶段 ,即确定主题、实施研究和展示成果阶段 .研究性学习有它自身的性质 ,第一 ,它是一种课程类型 ,即为“综合实践活动课程”,其特征体现在“综合性”、“实践性”与“活动性”.综合性是指研究性学习是…     

促进教师专业发展的工作范式

促进教师专业发展的工作范式体现在三个方面:分担专业发展责任,即正确认识教师的专业发展,彰显主体,立足校本;界定专业发展内容;构建"学习、实践、反思、研究、互助"的专业发展模式.     

饮料容器的优化设计方案

建立了饮料容器的优化的设计方案。该方案兼顾圆台状饮料容器的不同壁厚度与焊缝长度,引入黄金分割和压强的概念分别刻画其美观度与安全性能,建立以用料最省、焊缝最短、美观、安全为目标函数,以体积一定为约束条件的非线性规划模型。通过拉格朗日乘数法求得其高度与底面半径关系的解析式并代入数据,利用SPSS 10.0统计软件予以验证,最终利用Matlab 7.0软件编程求解得到饮料容器的最优设计方案。该设计方案可供生产商参考。     

如何选择教育软件

今天以文字、图形、图像、动画、声音等丰富的知识库为内容 ,以人工智能技术、教育心理理论为指导的计算机辅助教育软件层出不穷 ,使得计算机辅助教育步入了家庭、学校 ,引起了社会的广泛关注 ,更激发了教育界人士的无限热情。他们希望这些教学软件能给课堂教学带来新的希望、新的生机。但是 ,面对这众多的教学软件 ,我们如何来选择呢 ?下面就教育软件的种类和选择原则提一些意见 ,供大家参考。一、教育软件的种类教育软件从设计方式、方法来看 ,可分为三类 :1 以知识库为主体的软件这些软件侧重于知识的全面性和广泛性 ,并充分利用多媒体…     

培育用物理实验处理问题的基本立场

针对实验教学存在的弊端,提出确立用物理实验处理问题的基本立场,并从以下方面对基本立场进行培育:通过物理实验,提升学生的人文素养;用实验的方法处理课本中的习题;对课本中的物理实验进行改进;增加物理实验内容;以考试命题改革为导向,推进物理实验的开放化.     

实践哲学视域中教学模式构建的路径选择

教学模式上秉抽象理论,下承具体实践,是教学理论和教学实践的中介。教学模式的构建使得新的教学理论运用于教学实践成为可能,使新的理念转变成人们易于接受和掌握的方式,实现理论对实践的具体指导;同时又使教育者在实践中将探索形成的具体经验得以提升,使之系统化、概括化并具有普遍性和推广性。基于教学模式的属性和功能,学校层面教学改革的核心就是对教学模式的改革。