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多学科结合的“夏商周断代工程”李学勤中国的古代文明,渊源久远,绵延不绝,在人类历史上有非常重要的影响作用,是所有中国人引以自豪的。夏、商、周三代,是古代文明从勃兴走向繁盛的时期,要研究这一时期,必须有比较清楚的年代标尺。如果再想追溯到更早的时代,尤其... 相似文献
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胡幸福 《湖南教育学院学报》1996,14(3):84-88
教育学院自80年代恢复以来,囿于计划经济的制约,培训任务单纯,并在教学及管理方面始终未跳出普通高题的窠臼。随着社会主义市场经济的确立以及教育改革的深入,教育学院一方面要继续完成为基础教育服务的培训任务,另方面还必须面向社会办学。为此,要做好从以学历教育为主向以非学历教育为主的转变,从应试教育向素质教育的转轨,要将继续教育作为今后的主要任务。新形势下教育学院的教学必须具有灵活性、职业性、实用性、实践 相似文献
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本文结合职业学校德育现状,根据内尔.诺丁斯关怀道德教育理论的研究成果,从关怀理念、关怀品质、关怀效果和关怀时空四个层面对职业学校德育中关怀教育的现状进行了审视,并对学校实施关怀教育的意义价值进行了解析,最后从建构关怀型德育、关怀型师生关系和关怀型教师群体三个方面为学校重构关怀教育提出了建议。 相似文献
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2011年9月,笔者接受新华社《瞭望》新闻周刊约稿,登门拜访著名历史学家李学勤先生,完成人物稿《李学勤的人生路标》,后在贵刊《邯郸学院学报》发表文章《著名历史学家李学勤先生成长及治学之路——童年、青少年读书经历》,更完整地呈现了本次采访的全部内容.为给李先生撰写传记,自2012年9月份开始,笔者又先后采访李先生十余次,整理了大量珍贵的口述历史.其中再次涉及到入职历史所之前的成长与经历,且有不少新的内容,在此整理成稿,以飨读者. 相似文献
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我国目前主要以科技园区模式、联合试验中心模式、企业附属研究院模式、和项目联合模式为主的产学研合作模式。产学研合作的目的是以产促学、以学促研、以研促产、产学结合、研产挂钩和学研共进。发展职教中心,以兴产业促职教,以科研推动产业与教学的创新发展。基于钦州市职教中心的实际运行说明,通过以实训基地为依托发展产业,借力科研机构和高科技企业以及发展园区跳蚤市场等手段,职教中心建设可成为产学研贸结合的综合性职教园区。 相似文献
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《系年》是清华简研究整理中的一项重要成果,是一部前所未见的史书,对于补充传世文献、纠正古书记载、解决经学和古史上的一系列疑难问题具有重要意义。此文是李学勤先生于2011年12月19日上午在《清华大学藏战国竹简(贰)》成果发布暨学术座谈会上所作的介绍。 相似文献
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