面向21世纪的我国体育院校建设初探

】２１世纪即将来临,未来社会要求高等学校培养全面发展和个性发展相统一的人才、人文社会科学知识和自然科学知识相结合的人才、易于再培训的人才。世界各国高等教育都向综合性方向发展,减少专业门类,进行通识教育,并逐步实现高等教育的大众化、普及化。目前,我国体育院校存在着专业分得太细,培养目标太具体,课程设置不合理,办学效益低,管理体制不顺等问题。应吸收国内外高等教育改革的经验,加快教育教学改革步伐,在教育思想、专业设置、课程体系、办学模式等方面深化改革,并大幅度提高办学质量和办学效益,争创名牌,参与国际竞争     

学生喜欢什么样的老师

做为主管教学的副校长,每到开学初安排课时,总有中老年老师提出这样的问题;我都这么大岁数了,别让我教课了,学生不喜欢我们,不愿意听我们讲课,现在的学生都喜欢年轻漂亮的老师。听了这个问题,我陷入了深深的沉思……     

浅谈教师的语言素养

教师的语言应当规范清楚、准确简洁、合乎逻辑、富于启发性和感染力,并带有幽默感。一、规范清楚。教师讲课必须语言规范,吐字清楚。授课要用普通话。发音规范的关键是舌、唇发音动作正确,幅度要够,调值要足,四声要对,不能把方     

两下球及其转移战术的新发展

在五十年代的排球比赛中,两下球及其转移进攻战术是被广泛采用的进攻战术之一,在苏联及东欧一些国家中,成了进攻战术的基础。那时的发球多采用大力球和旋转球,接发球一传甚至防守多采用上手传球。到了六十年代,飘球的出现打破了发球和接发球的平衡,迫使接发球多采用垫击方式,一传的到位率显著降低,致     

体育院校实行学分制问题的探讨

全面实行学分制对促进体育院校的教育教学改革，提高办学效益，充分调动教师和学生的积极因素，提高教学质量，培养２１世纪的合格人才都有积极意义和重要作用。但全面实行学分制是一项系统工程，必须作好充分准备，有配套政策和措施，逐步铺开，才能取得理想的效果。不能一哄而上，不顾条件，盲目实行学分制。     

我国排球二传技术运用状况及其评价

排球中二传是组织进攻的桥梁、纽带,是转守为攻,夺取胜利的中心环节。二传队员是进攻战术的组织者,是全队的核心,所以各优秀排球队都非常重视二传队员的培养训练。近年来二传技术迅速提高,战术变化     

全习作视域下“思辨性阅读与表达”的理解与实践——以《陶罐与铁罐》教学为例

日常语文教学往往重感悟体会、轻文本结构,对学生理性思维的培养稍显不足。全习作教学视域下的“思辨性阅读与表达”,关注文本中的具体思维方法,注重引导学生在表达运用实践中建构写作思维,提升言语表达的品质。基于小学阶段思辨性文本的特点,教师可通过以下路径实现全习作视域下思辨性阅读与表达的教学实践建构：以问题为引导,把准思维训练的起点;搭建思维训练支架,提升学生的思维能力;以思维结构化为指向设计学习任务;借助过程性评价,推动学生思维发展。     

竞赛评比教学法在排球教学中的运用

按照现代教学论原理,教学过程中的高效益,应发挥教师主导作用和调动学生学习的主动性、积极性相结合。为了提高排球教学质量,在排球教学训练中采用竞赛评比教学法,既能发挥教师的主导作用,又能充分调动学生主动学习的积极性,有事半功倍的作用。排球教学训练中的竞赛评比不同于排球比赛,它是将排球技术战术中重要环节、难点,用竞赛评比方法加以强化,利用青少年的好胜心理,引导学生努力进取,更好地掌握排球的技术、战术。本文系统介绍了排球教学各阶段运用竞赛评比教学法的具体内容和方法,供教师们参考。     

谈中日女排的技术问题

日本女排五月份来华访问期间,在蓉停留十日(五月十五日——二十四日),先后与四川、辽宁、北京、福建、“八一”女排举行五场正式比赛,又进行了一些练习比赛和训练表演,不仅带来了日本人民对中国人民的友好情谊,而且为我们提供了极好的学习机会。从比赛和训练中,既看到了我国女排的进步,同时也学习了日本女排勇敢顽强、坚韧不拔的战斗作风和良好的技术战术。这里仅就中日女排的技术问题谈谈自己的看法,和大家商榷。     

浅谈小学语文阅读教学

<正>阅读的重要地位和作用不仅体现在日常教学中所用时间占比及考试中的分数比例,更重要的是,随着知识经济与信息化时代的到来,阅读已不仅仅是人们获取知识的途径、休闲娱乐的方式,更成为人类生存发展必须具备的一种技能。因此,通过语文阅读教学,培养学生这一关键生存技能,具有十分重要的意义,甚至会决定他们的一生发展。一、阅读教学要以"读"为本阅读不仅是一种从书本和课文中获得知识的方式,更是一次与课本的对话。因此,在进行阅读教学