建立信任--观察式广播特写的成败关键--关于《大力士盖尔》的创作问答

本期与各位共同欣赏的是爱尔兰电台的广播特写《大力士盖尔》，它获得了2009年欧洲奖特别推荐奖。本刊《倾听世界》栏目主持人、中央人民广播电台广播学会秘书长李宏就采访技巧、特写布局、创作过程等与《大力士盖尔》作者迈克尔·奥凯恩对话。     

初中历史教学有效性策略初探

正一、创设情境,激趣促学叶圣陶说:"胸有境,入境始与亲。"学习的本质就是让学生获得情感的体验,体验需要适宜的环境和氛围——情境。教师充分收集课程资源,精心设计具有一定情绪色彩的、生动具体的课堂教学情境,让学生在心情愉快、趣味盎然的环境中学习,不仅能让学生自觉地接受教学内容,还能引起学生一定的情感体验,从而激发学习热情,使学生的心理机能得到发展。因此,在教学中设置一些诸如图片、视频、角色表演、问题等情境不失为行之有效     

拓宽教育空间 培养学生综合能力——谈多媒体在《詹天佑》一课中的应用

随着现代化教育技术的大力推广和应用 ,教育正面临着巨大的变革 ,多媒体软件更以其不可阻挡之势纷纷涌入语文课堂。于是 ,教学评价又增添了现代教学手段一栏。那么 ,如何设计媒体、合理组合、有效临控 ,才能达到提高课堂效率、减轻学生负担之功效呢？下面 ,仅以小学语文第十二册《詹天佑》一课为例 ,谈谈我在设计这一课软件时的一点体会。一、缩短课文内容与学生之间的距离《詹天佑》一课描写的是清朝末年的事 ,距今已将近一百多年 ,和跨世纪的学生可谓相隔甚远。面对着科学技术迅猛发展、各种卫星准确发射太空、尖端技术层出不穷的社会现实…     

黄金分割定律在电视访谈节目中的运用

电视访谈不是简单地把新闻采访的现场呈现给观众,而是对采访的模拟和升华。本文通过对电视访谈节目发展历程和代表性节目的深入分析,发现黄金分割定律在这些节目的组织过程中,发挥着极其重要的作用。从嘉宾的选择、节目的选题到谈话出镜的比例,都离不开黄金分割定律的指导。同时,运用以黄金分割定律为基础的优选法,能够帮忙嘉宾表达自己的观点,使得节目做得更为深入。     

勾股定理教学实验研究——让学生真正经历勾股定理的“再发现”过程

勾股定理是数学中的重要定理,教学中要力求让学生进行自然合理的再发现活动,渗透数学文化.通过以下两项任务引导学生进行探究活动:(1)用大小相同的正方形纸片剪拼成一个大正方形;(2)用大小不同的正方形纸片剪拼成一个大正方形.让学生在类比任务(1)的基础上完成任务(2),在解决问题的过程中自然发现勾股定理.把这种教学方案与采用传说中的毕达哥拉斯发现勾股定理方法的教学方案进行教学对比实验,结果表明:新的教学方法学生的发现感更强,对发现过程的记忆效果更好.     

遗嘱继承制度的“社会利益说”及其评析

遗嘱继承制度的"社会利益说",是19世纪末20世纪初西方社会本位思潮在继承法中的反映。以狄骥、拉德布鲁赫和庞德为代表的社会连带主义、法律实证主义和社会法学派的法学家们,在阐述遗嘱人利益与社会利益的关系上强调社会利益而贬抑个人利益的倾向顺应了所处时代的要求,有其历史的必然性和合理性,但其认识上的片面性亦是明显的。     

在推进“两纲”教育中丰富主体性德育的内涵

由上海市教委和科教党委颁布的《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》实施以来,我区各中小学按照“两纲”的要求,结合我区主体性德育的特色,多渠道开展了丰富多彩的实践探索,并在学科教学中有效地丰富了主体性德育的内涵。     

职教师资本科学生教育教学能力训练体系构建

本文根据职教师资本科学生教育教学能力训练工作实践,从两个方面论述了职教师资本科学生教育教学能力训练体系构建。一是理论学习,重视师德建设,在贯穿四年的教学过程中是基础,增强学生对教师职业的理性认识;二是加强教育教学技能训练,强化学生教育教学能力,增强学生对教师职业的感性认识。