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251.
刘勰“养气”观念的形成有着特定的历史背景,它既是对前人“养气”说的发展,又受到了魏晋时期养生风尚的影响。在当时的时代背景下,“养气”对文学创作的积极作用有二,一是提出了“因性练才一的创作主张:二是针对当时“钻砺过分”的文风,提倡“率志委和”的“养气”说,这与刘勰一贯主张“为情造文”的思想是一致的。  相似文献   
252.
李帆 《考试周刊》2015,(29):21-22
创新是一切艺术形式的生命。胶州秧歌的创新是它被更多群众接受,走向现代化舞台的必经之路。文章通过对胶州秧歌的艺术特征与当代舞的特点进行分析,探讨胶州秧歌与当代舞融合的可能性,对胶州秧歌的发展具有重大意义。  相似文献   
253.
随着我国智能电网由全面建设阶段到引领提升阶段的逐步推进,电能计量的准确性越来越重要,这就要求智能电表误差指标越来越严格.电表出厂前都必须在检定装置上对其进行误差检验,因此误差检验系统能否满足要求非常重要.本文以24表位TD3500型电表误差测量系统为研究对象,设计了该测量系统的分析方案,制定了该测量系统的分析计划,首先分析了该测量系统的稳定性、偏倚和线性,在这3个指标满足要求之后,再分析该测量系统的重复性和再现性,其%GR&R指标为9.77%<10%,且可区分的类别数等于18>5,表明该测量系统可以接受.  相似文献   
254.
李帆 《海南教育》2014,(12):50-50
《雨点儿》是一篇语句优美、情境生动的科学童话,课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿从哪儿来,又去往哪里,给世间带来哪些变化。本课的教学难点是通过课文让学生知道雨水与植物生长的关系,从而初步获取感念于自然恩泽的情感体验。在此课的授课中,我在以下方面做出了努力——一、激趣复习,衔接旧知,初入"雨"境托尔斯泰曾言:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在教学中,善于发现、激发学生学习的兴趣。  相似文献   
255.
李帆 《天津教育》2022,(4):134-136
<正>为有效借助教学资源,进行资源优化并确保在教学实践中能够将其加以高效利用。本文就围绕课前准备:整合课堂教学资源并设计资源应用方案;课堂教学:立足师生互动合作实现教学资源高效应用;课堂评价:以评价的双主体性确保教学效果的不断提升三方面,将其教学新方案及应用路径做出明确论述。一、小学美术课堂教学全面优化教学资源的意义与价值(一)教学资源迈向“传统”与“现代”的相融合教学资源优化的根本目的在于将现有的资源进行整合,  相似文献   
256.
<正>2022年全国“两会”期间,新华网推出的“全国两会热点调查”显示,高质量教育等热词备受网民关注。而在高质量教育的具体落实中,“‘双减’政策切实落地生效”“青少年身心健康”“推动义务教育优质均衡发展”等议题是大家关注的重点。基础教育如何实现高质量发展?如何答好人民群众关切题?《人民教育》记者采访了部分全国“两会”代表、委员以及教育界人士,共谋基础教育高质量发展大计。  相似文献   
257.
李帆  张佳  王娜娜 《中学物理》2023,(12):11-14
情境是认知活动的基础.在初中物理课堂创设贯穿教学始终的“核心情境”,有助于促进学生整体思维的发展,实现物理知识的深度学习.创设核心情境的方式有:聚焦真实世界,探析万物之理;立足中华文化,坚定文化自信;融入历史故事,促进学科融合;设计刑侦疑案,提升探究兴趣;联系生活实践,回归问题解决.  相似文献   
258.
在数学课堂上,引导学生写数学小论文是一种有效促进学生的创造性思维的方法.指导学生进行数学小论文写作,既能极大地促进学生的数学学习,又能提高学生的学习兴趣和学习效率,帮助学生不断培养数学核心素养,全面发展,不断进步.  相似文献   
259.
从马克思主义系统观出发,习近平总书记在中国共产党成立100周年大会上的“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”论断,呈现出明显的系统特征,是系统思维方法的崭新成果。着眼历史、立足当下,“两个结合”理论、实践、文化多维一体,动态同构确保完整科学,方向、动力、内在力量和主体共同作用,彰显多层次协同,内涵延续和更新表明动态演进,历史和当代、中国和世界的聚合关联,表明其开放视野。  相似文献   
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