刍议交通类高职院校专业群建设

专业群建设是高职院校专业建设的重要内容,事关高职院校的生存与发展。文中从专业群的内涵、具体实施路径等方面,对交通类高职院校专业群建设进行了探讨。     

用三维运动学模型研究行星际激波与共转高速流的相互作用

利用三维运动学模型模拟研究行星际激波与共转高速流(CHSS)的相互作用。通过改变模式输入条件中耀斑的强度及位置,研究相互作用对CHSS到达地球时间的影响,以及对激波的传播和激波形态的影响。模拟结果表明:(1)行星际激波与CHSS相互作用对彼此到达地球时间都有影响;(2)有激波比没有激波条件下的CHSS到达地球时间要早,且CHSS到达地球时间与驱动激波的耀斑的强度以及扰动源区的位置有关,耀斑的强度越大、扰动源区与CHSS前的电流片的经度距离越近,则CHSS到达地球时间也越早;(3)激波在以CHSS为背景的太阳风中传播比在没有CHSS的均匀背景场中传播得快,但激波与CHSS的相互作用对激波到达地球时间的影响远没有对CHSS到达地球时间的影响大;(4)当耀斑位于CHSS前电流片的东边时,耀斑驱动的激波与CHSS相互作用可能会使激波形态发生改变,呈双峰结构。     

我国中等职业教育投入产出效率及其影响因素研究——基于2011—2021年省际面板数据的随机前沿分析

采用面板随机前沿模型,对我国31个省份2011-2021年中等职业教育的投入产出效率进行评估,并在此基础上探索了其受到哪些因素的影响,结果表明：(1)我国中等职业教育的整体产出效率、人才质量产出和人才数量产出效率均处于高位水平,但均呈下降趋势。(2)省域中等职业教育投入产出效率处于优质均衡状态,但省域之间仍存在一定差距,总体呈现出西部>中部>东部的空间特征。(3)除投入相关变量外,专任教师中研究生比例、专任教师中高级职称比例、教育经费收入中财政性经费比例、教育事业费支出中公用比例、固定资产中教学与实习仪器总值比例对提升中等职业教育投入产出效率具有显著正向影响。在此基础上,提出切实提升中等职业教育吸引力、加快推进师资队伍高质量建设、健全经费投入机制、多途径提升改善学校教学实习硬件条件等建议。     

后数字化时代高校图书馆社会开放研究

基于PEST分析方法,从政治、经济、社会、技术4个角度分别阐述了高校图书馆社会开放所处的宏观环境因素,在此基础上提出了树立正确观念、建立规范制度、利用新技术、发挥优势、加强宣传等社会开放的策略和建议。     

以评促改 强化管理 全面提高本科教学质量

高等学校教学系统是多层次、多功能、多因素的复杂大系统,必须从其内部和外部寻找着力点,推动其改革、建设和发展。外部以评价为动力,促进改革;内部以强化管理为推力,建立有效机制。全面提高本科教学质量,是高校的实力所在。     

大学生思想政治教育中心理疏导的实践经验与启示

该文探讨了大学生思想政治教育中心理疏导的实践经验与启示。首先,明确心理疏导与思想政治教育之间的联系,包括它们的差异性和互补性。其次,分析在思想政治教育中运用心理疏导的必要性,包括解决大学生心理问题、帮助他们树立正确的价值观以及提高教育效果。最后,提出加强思想政治教育中心理疏导的路径,包括优化方法、培养专业人才和建立机制。这些经验和启示为提高大学生思想政治教育质量提供了有益的指导。     

呼和浩特地区低空逆温层特性统计与分析

文章利用呼和浩特国家气候观象台高空气象观测资料,对2015年—2020年呼和浩特地区低空逆温层特性进行统计与分析。结果表明：呼和浩特地区出现的逆温层的频率超过57%,多为贴地逆温层;1月出现逆温层的频率最高,6月出现逆温层的频率最低;08时的逆温层厚度高于20时,20时的逆温强度高于08时;08时与20时的平均逆温强度均达到了强逆温的程度。     

关于武术“旋子转体”转动力学的探讨

近几年来武术运动发展较快,高难度的“旋子转体”动作也就应运而生,在新修改的《武术竞赛规则》中已得到肯定。虽然如此,但仍受一定的限制,当套路中已选用十三种限制动作中任何一种后,它即不能再被选用。尽管如此,多数运动员在自选拳术和器械套路编制中还是采用了“旋子转体”动作。因为他们懂得,在套路比赛中,如比赛双方技术水平、规格相当,最后的胜负就取决于难度的差异,这在第四届全运会武术比赛中又一次得到证     

历史教学与智力培养问题刍议

发展年轻一代的智力,是学校各科教学的一项重要任务。历史课是实现这一任务的基础学科之一。当今世界各国都把智力开发作为教育改革的重要课题。教学和教育工作是培养人才的未来的事业。今天的中学生,若干年后将成长为“四化”建设人才。人才培养必须面向未来,有适应未来发展需要的潜力。随着科学技术日新月异的进步,知识量的急剧增长及其更新周期的加快,它要求学校教育不仅要使学生掌握各学科的基础知识,而且要有独立探取新知识,并创造性地分析、解决问题的智慧和能力。本文拟就中学历史课的智能培养问题,试作探讨。