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关于加强素质教育的思考与实践广西师大附中校长李庆忠一、我校实施素质教育的策略1.加强宏观的领导与规划学校实施素质教育的积极性有赖于领导的不断激励与不断推动。为此,学校领导一要有更强的紧迫感与更高的积极性,二要有自我能量输入。我们常想,本世纪所剩时间不... 相似文献
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天津市滨海新区大港第三中学的现任校长李庆忠是中学物理特级教师、全国模范教师、全国优秀班主任,他对教育问题的阐述深刻,见解独到,体现出一位学者型校长的睿智和淡定。如何理解校长的角色定位与校长的职责?如何在具体的管理过程中体现校长的意志和作用?李校长用他的思想和他的实践对这些问题给予了精彩的解答。 相似文献
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沽水润万物,银河聚群星。创建于1996年的天津市大港第三中学,是一所具有较强实力并不断发展的学校。2001年我校被确定为区级重点校,并以严格的管理和突出的教学成绩赢得社会的肯定,获得"教学质量显著校"、"暂困生转化先进校"、"德育特色校"等殊荣。 相似文献
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李庆忠 《历史教学(高校版)》2010,(10):52-55
李翰老师《高考历史教学复习的想法与做法》和《价值观教育中的是是非非》两篇文章(以下称翰文),围绕1946年至1949年国共战争的教学,大胆地提出了自己的一些看法和做法。他真诚而直白,但一些观点值得讨论。本人就有不同看法,现陈述如下,以求教于各位。 相似文献
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我作为中国教育行政考察团成员,于2004年11月25日到12月9日,考察了新加坡、马来西亚、泰国的中学教育。此次考察给我以有益的启示。 相似文献
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绪论课是新学期的第一节课,具有基础性、导向性等特点。常见的绪论课主要有前言课、简介课、概要课、导入课、故事课、恳谈课等形式。要从实际出发,精心设计绪论课;帮助学生建立学习的良好心理环境;重视与学生的第一次见面。 相似文献
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李庆忠 《桂林师范高等专科学校学报》1994,(1)
一部中国近代史,充满着血与火的斗争,是中国人民所走道路的记载。对中学生进行中国近代史教学,无疑是一次生动的爱国主义教育。教学中,我从学生的思想实际出发,围绕认识帝国主义的罪恶、认识旧民主主义革命的局限、认识中国共产党领导中国革命是时代的要求、认识社会主义道路是中国历臾选择等问题,有针对性地进行深层次思想教育,做了多方面积极的探索。一、教学中紧紧把握深层次思想教育的主要问题学生深层次的思想问题,主要是社会主义道路和中国共产党的信念问题。同时,还涉及如何认识过去和现在,如何树立正确的人生观等.为了使… 相似文献
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回想起三年前那迷恋牌桌、晨昏颠倒的日子,真可用“不堪回首”来形容,犹如上岁数的老人,提起“万恶的旧社会”就切齿痛恨一般。 相似文献