一种基于偶氮水杨醛酰腙的阳离子探针的合成及其离子识别性能

设计合成了一种基于偶氮水杨醛的酰腙类探针分子,利用紫外-可见(UVVis)吸收光谱考察了其对Fe3+、Hg2+、Ag+、Ca2+、Cu2+、Co2+、Ni2+、Cd2+、Pb2+、Zn2+、Cr3+和Mg2+等12种阳离子的识别作用。结果表明,该探针在DMSO/H2O(体积比8/2)的含水体系中,对Cu2+具有专一选择性比色识别效果;且当加入Cu2+时,溶液颜色立刻由无色变为黄色,而加入其它阳离子则无变化,说明该探针能够实现对Cu2+裸眼检测。     

美国培训管理者素质技能要求综述及其启示

一、引言 1968年,哈钦斯在《学习社会》一书中最早提出了“学习化社会”的概念;1972年,联合国教科文组织在《学会生存》的报告中使用了哈钦斯的概念,并指出：“如果学习包括一个人的整个一生,而且也包括全部社会（既包括它的教育资源,也包括它的社会的和经济的资源）,那么我们除了对“教育体系”进行必要的检修外,还要继续前进,达到一个学习化社会的境界。”知识经济背景下,飞速变革的社会潮流更是使得个体和组织的持续学习活动成为一种发展的必需。因此,教育与培训的内涵和外延得到了巨大的拓展,教育培训市场也得到空前的发展。     

论高校“两课”教学模式的现状及改革必要性

随着高校“两课”教学改革的不断深化 ,实现“两课”教学模式的转换已经成为“两课”教学改革中的重要研究课题。笔者在对部分高校“两课”教学情况调查研究的基础上 ,结合现代教育教学发展的趋势 ,从界定教学模式的基本涵义入手 ,分析了“两课”教学模式的现状 ,阐明了“两课”教学模式改革的必要性和重要意义     

银行业规模经济分析

企业的规模经济问题是企业运行的重要课题,同样地在银行业中也存在着规模经济,银行达到经济效益的规模是随着技术进步而增加的;通过银行部门的特征分析可知,银行实现规模经济理论上是可行。     

论高校“两课”教学模式的转换与重构

采用何种教学模式开展教学活动 ,是关系到“两课”教学能否有效运行及教学实效性如何的重要问题。随着“两课”教学改革的深入进行 ,在现代教育理念的指导下 ,根据素质教育的要求 ,实现“两课”教学模式的转换 ,越来越成为“两课”教学改革研究的重要课题。一、“两课”教学模式现状(一 )教学模式的涵义对于教学模式的理论界说 ,教育学界尚存一定的分歧。就国内研究而言 ,已经形成了多种教学模式的界说 ,如“实质说”、“方法说”、“结构说”、“程序说”、“设计说”等。这些对教学模式的多元化 (多样性 )认识反映出该领域中多维研究视角…     

继续教育的专业化趋势及应对策略

一、继续教育专业化的涵义随着我国终身教育体系的逐步完善和构建学习型社会工程的推进,人们将有越来越多的机会接受教育,继续教育正充分体现出终身教育的要求和形式,同时呈现出专业化日益加强的发展趋势。按联合国教科文组织出版的《职业技术教育术语》的定义:“广义的继续教育是指那些已脱离正规教育、已参加工作和负责成人责任的人所接受的各种各样的教育”。由此可见,继续教育的一大特点就是,继续教育的对象大都是已经具备了相当多的知识储备并且具有职业背景的社会人士。由于继续教育的内容与受教育者的职业、技能有着紧密的联系,因此…     

继续教育的专业化趋势及应对策略

自从党的十六大提出我国要形成全民学习、终身学习的学习型社会之后,各级部门更加重视继续教育工作。与此同时,继续教育与职业培训呈现出专业化的发展趋势。对这一趋势进行分析,探讨我们应当如何应对继续教育专业化趋势,有益于继续教育的发展。     

美国培训管理者素质技能要求综述及其启示

本文立足于美国教育培训的发展背景,分析了教育培训业的现状,着重探讨了培训管理者的素质技能要求,并指出其对我国教育培训业的启示。     

新乡村建设：农村和谐社会的构建之路

现代化理论认为，随着国家现代化进程的加速进行，必然会出现农村地区相对衰退的现象。现代化的主要目标是实现由传统农业社会向现代工业社会转变。随着资本经济的扩张，工商业不仅在国民经济中的地位远远超过农业，而且吸纳了大量农村劳动力，并将他们转变成城市居民。农民是这一转型中的苦难的承担，他们被强大的外来力量所压抑、排斥和改造。目前世界上大多数发达国家在现代化的某个阶段都经历了这个过程。     

核心素养理念下初中数学课堂教学方法创新对策研究

数学核心素养的培育是数学学科教育的根本问题.在初中数学教学中,要以核心素养理念为指导,创新课堂教学方法.核心素养理念下初中数学课堂教学方法的创新在于遵循核心素养的培养要求,以开放式教学元素引导学生拓展思维,以探究式教学情境引导学生学会合作,以系统的教学评价引导学生培养情感,以以人为本的教学内容引导学生突破局限,最终帮助...