排序方式: 共有80条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
一、引言
1968年,哈钦斯在《学习社会》一书中最早提出了“学习化社会”的概念;1972年,联合国教科文组织在《学会生存》的报告中使用了哈钦斯的概念,并指出:“如果学习包括一个人的整个一生,而且也包括全部社会(既包括它的教育资源,也包括它的社会的和经济的资源),那么我们除了对“教育体系”进行必要的检修外,还要继续前进,达到一个学习化社会的境界。”知识经济背景下,飞速变革的社会潮流更是使得个体和组织的持续学习活动成为一种发展的必需。因此,教育与培训的内涵和外延得到了巨大的拓展,教育培训市场也得到空前的发展。 相似文献
72.
当代思想家任继愈先生说:“史学关系到国家的存亡,是国家兴亡之学,民族盛衰之学。”可见历史教学工作的重要。教学多年,下面谈谈我的一些教学体会。 相似文献
73.
笔者通过对"两课"实践教学现状的反思,将"两课"实践教学与课堂教学以及一般实践活动进行比较,界定了"两课"实践教学概念的内涵,并对实践教学的形式进行了分类.在此基础上,阐明了"两课"实践教学运作模式的构成和实施"两课"实践教学运作模式的保障. 相似文献
74.
李建斌 《教育前沿(综合版)》2014,(6)
正一、试题及解答题目【2011年普通高等学校统一考试理科综合能力测试试卷(福建卷)18题】如图,一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后,两端分别悬挂质量为m_1和m_2的物体A和B。若滑轮有一定大小、质量为m 相似文献
75.
美国培训管理者素质技能要求综述及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
李建斌 《清华大学教育研究》2005,(Z1)
本文立足于美国教育培训的发展背景,分析了教育培训业的现状,着重探讨了培训管理者的素质技能要求,并指出其对我国教育培训业的启示。 相似文献
76.
美国四所著名高校教育培训调研报告(二):美国名校继续教育现状研究——哈佛大学 总被引:1,自引:1,他引:0
本文介绍了美国哈佛大学文理学部、商学院,教育学院、建筑设计学院、公共管理学院等主要院系开展继续教育的现状、涉及的领域及运行管理思路和特点,对于我国的综合性多学科大学开展面向社会的继续教育具有一定的借鉴意义。 相似文献
77.
78.
美国名校继续教育现状研究——加州大学伯克利分校 总被引:1,自引:0,他引:1
加州大学伯克利分校是一所位于美国西海岸的公立大学,属于加州大学系统。伯克利分校的继续教育学院整合了校内各专业院系的资源,面向社会开展内容丰富、形式多样的继续教育项目,同时通过“在线教育”的形式将大学的课程和培训项目输送到在职人士家中和企业中。伯克利的Hass商学院则依托学院的专业背景开展高层次的管理类培训。 相似文献
79.
80.
论高校“两课”教学模式的现状及改革必要性 总被引:5,自引:0,他引:5
随着高校“两课”教学改革的不断深化 ,实现“两课”教学模式的转换已经成为“两课”教学改革中的重要研究课题。笔者在对部分高校“两课”教学情况调查研究的基础上 ,结合现代教育教学发展的趋势 ,从界定教学模式的基本涵义入手 ,分析了“两课”教学模式的现状 ,阐明了“两课”教学模式改革的必要性和重要意义 相似文献