浅析中职英语中的定语用法

本人从事英语教学多年,发现中职学生在英语学习的过程中,对定语的使用经常出现混淆现象。定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。其主要包括有形容词,此外还有名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词、部分副词和定语从句。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。     

社区管理与服务专业“政企校联动”人才培养模式的机制研究

《社区管理与服务》是天津城市职业学院的特色专业,"政企校联动"的人才培养模式改革体现了学院的办学特色与功能。在全面分析该专业"政校企联动"人才培养模式机制的内涵和建设依据基础上,本文重点探讨了该专业"政校企联动"人才培养模式的组织机构和运行机制主体框架。     

警惕书刊污染倡导健康阅读

书刊污染是指图书、期刊等纸制文献上附着的物质污染物。例如,图书、期刊在馆藏和流通过程中出现的霉菌滋生和病毒传播,有害气体、灰尘的附着等,这些不但损害书刊本身,严重时还会影响到读者和图书馆工作者的身体健康。图书和期刊是最重要的文献载体,由于存储介质的特殊性,病菌容易产生、附着、传播,形成书刊污染。图书和期刊不仅种类多、数量     

美国汽车维修职业技能认证体系及其启示

美国汽车维修行业实行从业人员及教育培训机构认证制度,其职业技能鉴定遵循ASE标准,按照岗位分类分级进行评定;教育培训机构水平认证遵循NATEF标准,按照项目分类评价.基于对美国汽车维修职业技能认证体系的分析与探究,我国汽车维修职业教育与培训应进行改革:主管部门根据国内行业发展状况及时修订职业标准,细化从业人员职业能力要求,并按照不同岗位设置专项等级证书;改革当前试行的“理论+实操”考试模式;国家加强立法,对有关汽车维修的教育与培训机构实行办学准入制度;汽车制造商与服务企业参与职业技能标准的制定.     

按行业划分中职教育专业的现实性分析

随着社会和经济的发展,中职教育专业的综合化成为现实性需求.这需要改革当前中职专业划分与职业岗位对接的状况,按行业进行专业划分.现实条件下,“行业”应与我国职业分类接轨,专业能力培养的基本内容应为“核心能力+行业通用能力”.核心能力应根据学生现实分三个层次进行培养,行业通用能力则应根据专业的不同,进行不同能力的培养.     

当代我国研究生教育创新的战略思考

作为高级科技人才培养体系重要组成部分的我国研究生教育,目前还存在诸多问题.本文在分析、总结现有问题的基础上,以全面贯彻和落实科学发展观,树立以人为本的教育理念为契机,提出了当代我国发展研究生创新教育的新理念和新模式.     

远程开放教育中的教学质量

质量保证在远程开放教学中起着至关重要的作用。电子技术的普及使得更多的学生能够参与到学习中。远程教学已经由教师为中心转变成以学生为中心,此外借助最新的技术,教学质量也得到了很大的提升,远程教学可以通过印刷品、音频、视频或者数字媒介提供各种课程,而且互联网、卫星、微波设备以及光学纤维都可以保证教学内容的有效传输。如今教学质量已成为全球关注的问题,因此,本篇论文研究影响远程开放教育教学质量的不同因素,以求在不断变化的全球局势中满足学生需求。在如今这样的竞争环境中,除了教学活动和学习项目,学习项目的实施以及学习资源中心（学习中心）的建立也对确保教学质量和学生满意度有着十分重要的作用。在以知识为主导的社会中,远程开放教育院校利用不同的教学方法,对整个教育起着至关重要的促进作用。远程开放教育院校在教与学的过程中特别针对不断变化的全球情况,采取了多样的方法。通过在教学进度和课程选择上提供适当的灵活性,教学设计更容易被学生所接受。学生可以了解整个课程的设置从而在保证终身学习的同时,更能准备好迎接具有竞争力的就业市场的挑战。     

走在世界流态化及颗粒技术研究的前沿

祝京旭,1982年毕业于清华大学化工系,39岁成为加拿大西安大略大学最年轻的正教授,48岁当选加拿大工程院院士。从1982年开始从事固体流态化及颗粒技术方面的研究工作,成为国内外著名流态化和颗粒学专家,并任清华大学、四川大学和浙江大学兼职教授。     

土方工程安全技术

在城市建设中,高层建筑、超高层建筑所占比重逐年增加,防止土方坍塌是土方工程施工安全控制技术的重要环节。本文重点对土方工程中的支护安全技术进行探讨。     

论文合著视角下粤港科技合作的演变特征研究

[目的/意义]基于合著的视角,研究粤港科技论文合作的发展过程,明确粤港科技合作的特征。[方法/过程]采用社会网络分析方法,以科技论文的单位为节点,以合作关系为边,通过Netdraw分析工具绘制粤港科技合作网络,并进行相关统计分析。[结果/结论]首先,早期粤港合作水平不及京港与沪港,而2008年之后两地科技合作得到迅猛发展。其次,粤港科技论文合作网络呈现核心-边缘结构特征,如香港大学、香港中文大学、中山大学等实力较强的科研机构处于网络的中心地位,而实力较弱的则位于边缘位置。最后,粤港间合作的相对强度不及港粤,需进一步加强广东省同香港间的科技交流,通过两地科技优势互补,共同推动粤港澳大湾区科创中心建设。