读,让语文课省点功夫

大家都知道一句话,叫“书读百遍,其意自见”。可是我们有些语文老师并没有完全在课堂上落实这句话。有的老师怕失去课堂霸主地位仍然搞一言堂,不给学生留下一点儿读课文的时间,有的也只是让学生默读一遍后,就开始理解课文的重点、难点．即使低年级的重点篇章也是这样,使学生一下子感到语文课的难度增加了许多,     

成长的伴侣

在浩如烟海的报刊中,我对《河南教育》情有独钟,因为她是我成长的伴侣。还是让我从头说起吧！1979年仲夏的一天,作为班主任的我正为班上两个班干部闹不团结气得头昏脑涨。反思自己的处理方法,也感到过于简单,但又想不起好的方法。苦思瞑想之际,眼前猛然一亮,我发现了办公桌上的《河南教育》。以往由于工作忙从来没有认真翻看过,这一次,我竟在无意的翻阅中发现了“新大陆”。文中如何当班主任、如何处理师生关系、如何解决同学中的矛盾的事例写得生动     

义务教育课程标准实验教科书地理(人教版)第八章《东半球其他的国家和地区》 第二节“欧洲西部”(第一课时)教学设计

指导思想: 新课程标准下的地理教学要求“改变地理学习方式,培养地理学习能力,鼓励积极探究,尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想。”     

改革语文教学培养创新精神

素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质.这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神.语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵.为此,我们必须转变教学观念,创新教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,提供培育创新人才成长的"肥沃土壤".     

五种课堂教学资源的利用

新课程实施以来,教师对教学资源的开发和利用有了进一步的认识。哪些是课堂教学可利用的资源?如何挖掘和利用这些资源来保证课堂教学更具活力、更有生命力?这是很值得我们进行反思和研究的问题。在对教学实践的研究中我们发现,课堂教学中可利用的教学资源很多,关键在于教师有没有捕捉这些资源信息的意识,能不能处处留心,做一个有智慧、有思想的教师。教学案例是教师平常教学中发现和积累的典型的教育事例。注意收集自己和别人的优秀教学案例,能有效地引导自己的教学活动,在经验与教训中反思并提高自己的教学水平。对教学案例资源的利用是有…     

论大学英语教学中的跨文化交际

本文探讨了跨丈化交际学所涉及的领域及其在国际交往中的重要作用,指出了只有在英语教学中确立跨丈化交际的新观念,重视跨文化知识的传授,才能适应中国的快速发展,才能适应全球一体化的进程。     

浅析怒江水电开发对当地经济发展的影响

怒江水电开发对当地经济有促进作用,有利于改善交通和基础设施,促进二、三产业发展。     

浅谈英语教学中语感的培养

语感是一个人对语言敏锐而正确的感受能力，它在英语学习中起着至关重要的作用。文章从注重朗诵、加强阅读、创设情境、了解文化差异四个方面对英语教学中如何培养学生的语感做了简单探讨。     

无线射频识别(RFID)技术及其应用

无线射频识别(RFID)技术是非接触式自动识别技术的一种.它具有防水、防磁、耐高温、读取距离大、安全性强、存储容量大、存储信息更加自如等优点,广泛应用在物流、零售、交通等领域.本文阐述了RFID系统的组成、工作原理、工作频段、技术标准及其应用.     

新课程背景下高一英语课堂教学的有效性研究

英语一直是我国九年义务教育的基础课程之一,随着新教改的深入进行,如何切实改善高中英语教学的有效性已成为当下热门的话题之一。基于此,在新课程的背景下,高中英语教师应该提高对如何改善教学有效性的重视,提高教学手段,为学生进入大学后面临更高层次的英语学习提供有力保证。高一是学生打好基础的一年,因此教师可主要探究在新课程背景下提高高一英语教学有效性的新策略。