道德选择与道德困境--亚里士多德道德哲学及其困境的解决

亚里士多德将人性观作为其道德哲学的逻辑起点,他言下的道德认识、道德判断以及道德选择的精神价值是巨大的,他对道德的描绘彰显了对德性的塑造和对至善的追求。但他道德哲学中所持有的理智主义与功利主义立场,使其陷入不可避免的困境。该文探讨了亚里士多德道德哲学思想的主要内容及其价值,揭示了亚里士多德道德理想的困境,在当代世界道德哲学领域的启发影响下提出了困境解决的可能路径。该研究以现代价值为导向,运用经验与理性相结合的价值范式,旨在为人类社会文明生活树立不倒的道德秩序以及为人类个体德性提供具有切实参考价值的指示。     

日本发展启示录

近年来,日本索尼、松下、夏普等电子巨头,在全球消费电子领域节节衰退,不禁让人怀疑日本企业的创新力.但是,去年日本科学家中村修二、赤崎勇、天野浩因发明蓝色激光二极管(LED)而获得2014年诺贝尔物理奖,令外界再次对日本的科研水平刮目相看.不过,那毕竟是20多年前的发明.     

美国：多方支持的职业指导体系

美国教育非常重视职业规划,认为应尽早对学生进行这方面的教育。早在20世纪40年代,美国的职业教育部门就以立法形式确认了职业指导的重要性。本世纪初,美国职业和技术教育协会发布了一份意见书,建议在综合性学校指导项目中,关注学生的就业发展问题,推动学校积极进行就业干预。综合性学校指导项目中的就业指导在美国,学校开展学生指导活动和相关服务的主要方式是综合性的指导项目。     

刘索拉：家庭教育无关家庭背景

不生活在父辈的光环中 “我真不认识刘志丹。”乍一听这话从刘索拉的口中毫不含糊地说出来,我感觉特别郁闷：中共红军高级将领刘志丹可是她父亲刘景范的同胞哥哥,是她的亲伯父!但随着谈话的深入,我慢慢懂她的意思了：第一层意思是刘志丹早在她出世之前就牺牲了,她真没见过;第二层意思是刘志丹虽然是她的亲伯父,但父辈的功勋跟她毫无关系,绝对不是她的什么资本。     

戴望舒新诗语言与古典文化的互文性

戴望舒作为现代派的代表诗人,除了把西方的诗艺注入自己的新诗创作中外,还很重视古典文化对新诗写作的影响。戴望舒的新诗语言与古典文化具有很高的互文性,通过化用和用典两种形式使新诗文本语言与古典文化间产生互文关系。     

听爸爸讲过去的事

一直以为父亲是个严厉过分的军人,和我们说话,更多的只是教训或者说是训斥。说实话,我一直怕他,所谓“听话”也只是装个样子,可以免去“棍棒之灾”,从来没有真正用心地听爸爸讲话,更没有好好去思考过什么。如今,父亲老了,随和了,话也多了。我每次回去,爸爸总是絮絮叨叨地跟我说他的家乡那个遥远的小山村里的一些琐事,说爷爷奶奶的故事,津津有味地回忆从前的往事。     

巧借微型小说，提高学生写作能力

中小学作文教学一直以来都是语文教学的一大难题,难就难在效率低下,效果不佳。从小学到初中,虽然学了六七年作文,但真正能写好作文的学生并不多。大多数初中生的作文水平,一言以蔽之,是“一套、二呆、三乱”。“套”是指作文的内容缺少对现实生活的归纳、提炼和描写,作文的取材和内容基本上与初学写作时所写的东西没有实质性的变化,     

人格与主观幸福感的关系——社会支持与自我和谐的中介作用

目的探讨人格特征、社会支持、自我和谐与主观幸福感的关系.方法采用艾森克人格问卷（简式中国版）,社会支持评定量表、自我和谐量表、生活满意度量表以及情感量表测量500名在校大学生.结果社会支持、自我和谐是内外向与主观幸福感的中介变量,同时,自我和谐是神经质与主观幸福感的中介变量;社会支持与自我和谐之间存在着密切关系.因此,人格特征还可以通过社会支持与自我和谐的相互作用间接地影响主观幸福感.结论社会支持与自我和谐在人格与主观幸福感之间起着中介作用。     

翻译工作坊教学模式在高校英语专业翻译教学中的应用

普通高校英语专业传统翻译课堂教学以教师为中心,以讲授为主体,以翻译结果为导向,显示出诸多弊端。作为一种任务实践型教学模式,翻译工作坊强调以学生为主体,以过程为导向,在提升学习者翻译实践能力的同时,注重对其合作精神、责任意识和职业能力的全面培养。在全面分析英语专业翻译教学现状及存在的问题基础上,对翻译工作坊教学模式的理论基础、教学流程和具体操作进行阐述,以期为提升英语专业翻译教学质量,培养学生翻译职业能力提供参考。     

“用100以内的加法和减法解决连续两问的问题”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第32页。教学目标：1.结合具体情境经历用加法和减法解决连续两问的实际问题的过程,学会解决连续两问的问题,培养发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力。2.学会连贯地思考问题,发展合情推理能力,提高分析问题和解决问题的能力。3.在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系,培养应用数学的意识。