现代教学法中互动教学案例的研究与实践

针对如何实施互动教学,既能保证教学的效果,又能保证教学时间等互动教学中所涉及的诸多问题,以"C语言程序设计"课程为例提出开展以任务为本的互动教学案例设计,并介绍了社交网络技术在互动教学中的应用,实现在保证教学任务的基础上,引导学生积极思考,获取良好的教学效果。     

基于信息化环境的小学数学教学设计研究

在传统教学模式下的教学设计中,作为认知主体的学生在整个教学过程中始终处于比较被动的地位,难以达到理想的教学效果。信息技术的迅速发展和普及,促进了教学设计理论的发展和完善,使教育信息化的重心转向以新课程改革为导向,以教师的信息化教学设计培训为核心,推进了课程与信息技术整合的深入发展。对信息化环境与传统教学环境下的教学设计进行了对比分析。     

基于校本特色学生评教指标的完善——以广东外语外贸大学南国商学院为例

从"以学生为中心"的教学理念出发,为突出学生的主体地位,学生评教已为大多数高等学校所采用。在立足于本校特色和学生评教工作实践基础上,尝试不断完善现有的学生评教指标体系,使其具有鲜明的校本特色和科学性,以期更好地使学生评教服务于学校课堂教学质量的提高。     

毛泽东思想研究需要新视野

党的十一届三中全会以来,毛泽东思想研究在多方面都取得了新的进展。结合21世纪中国的国情和世界发展的新特点,还应进一步加强和深化毛泽东和毛泽东思想研究,包括对民主革命时期的研究,对社会主义时期的研究,关于毛泽东和毛泽东思想的专题研究,关于马克思主义中国化研究,以及毛泽东和毛泽东思想研究的方法论研究等。在研究中要努力做到科学性和政治性的高度统一,重视研究史料,注意研究方法的科学性,并注意利用高科技手段和现代传播工具扩大学术影响。     

当代美国高等教育服务职能研究

对美国高等教育服务职能进行了简要的回顾 ,系统地描述了 2 0世纪 70年代中期至 90年代末美国高等教育服务职能的发展 ,并探讨了对我国高等教育实践的启示     

平常数和例外数的2个性质

平常数的自然密度为1，例外数在自然数中的比例非常小，自然密度为0．利用平常数和例外数的定义及性质证明了在素因子给定的情况下，平常数只有有限个（因子重数很低的那些），例外数却有无限个（因子重数足够高之后）．这表明一个数是否为例外数的决定因素是其因子重数的高低．     

还语文以“本色”──马雪芳老师新著《<本色语文>序》(节选)

一个从不脱离教学工作,而又负责学校教学、教科研工作的业务校长,同时兼任学校工会主席之职,于繁忙工作之余,每年坚持读书近600万字,撰写几十万字的论文及书稿。     

用科学发展观指导基层人才建设要把握“五性”

以科学发展现为指导,实施人才战略工程,努力造就新型人才群体并使之形成梯队,是新军事变革和我军现代化跨越式发展对人才队伍建设提出的新要求。笔者从认识的连续性、对象的层次性、内容的特殊性、方法的多样性和机制的科学性五个方面,系统地阐述了基层贯彻落实科学发展观抓好人才建设应重点把握的方向性问题。     

企业数据中心建设实践之规划设计要点浅谈(一)

本文从企业数据中心建设和管理实践出发,针对数据中心建设规划设计阶段所关注的要点问题,通过对国际上数据中心建设最佳实践、企业数据中心建设特点以及对运行维护的影响等方面进行分析,提出作者的思考和观点,并与业界同行一同探讨。     

研究社会主义建设历史的代表性著作——毛泽东《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话(节选)》导读

从1958年11月第一次郑州会议起,到1959年7月庐山会议初期,毛泽东多次提议各级领导干部读苏联《政治经济学教科书》。在边读边议的过程中,毛泽东发表了许多谈话,比较系统地总结了中国革命和社会主义建设的经验,阐述了社会主义社会发展规律,并且论述了如何用马克思主义的立场、观点和方法来研究社会主义时期的问题。后经集纳整理,节选其中的部分内容收入《毛泽东文集》第8卷。《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话(节选)》是毛泽东在社会主义建设时期总结社会主义建设规律的一篇代表性著作,对研究社会主义建设时期的历史有着重要的指导意义。