语文两种教学模式利弊的对比探究

教学模式在教学理论与教学实践之间架起了一座桥梁。传统的"讲授—接受"教学模式与现代的"自主—合作—探究"教学模式,因各有其利弊,为了使学生迅速、准确掌握课堂教学重点,夯实基础知识,调动学生积极性,激发学习兴趣,从而顺利完成教学任务,本文对这两种教学模式的利弊进行对比研究,从而优势互补,综合运用。     

基于PCI9054的主动DMA传输的设计与实现

本文给出了一种基于PCI9054的主动DMA传输的FPGA设计思想。文中首先对PCI9054及其工作模式进行了介绍,重点介绍了DMA传输方式,而后介绍了主动DMA传输的思想,并对FPGA设计中的要点进行了简要的介绍。     

一篇高考作文成功的启示

今年,江苏卷的高考文题是命题作文《人与路》,这次的命题作文设计,打破了连续7年的“话题作文”的固有模式,从而使作文写作得以返璞归真。这应该是值得庆贺的。     

学生多读书 教师少提问——有感于高林生老师统计的两个数据

在苏教版小学语文教材第九次培训会上,高林生老师请两位网友对现场展示的6节阅读课时间和课堂提问的情况进行了统计,结果如下:平均每堂课的读书时间为9分50秒,其中,最长的是14分35秒,最短的是6分钟;每堂课由教师提出的问题平均24.5个,最多的提了45个。这段材料,给我的直观感觉是:课堂上学生读书的时间不但不够,而且少得可怜;     

鲁迅小说创作初探

<正> 1、西方文艺心理学家著名代表人物之一、瑞士心理学家荣格说过:“人类心理是全部科学和艺术的子宫。”随着现代思维科学的发展,人们对于这孕育着全部科学和艺术的心理学的研究是越来越重视,越来越深入了。诸如“社会心理”、“教育心理”、“医护心理”、“运动心理”、“变态心理”、“幼儿心理”、“青年心理”、“老年心理”……凡此种种不一而足。本文试图从“写作心理学”的角度来探讨一下“新文化的旗手”——鲁迅的小说创作心态,以就教于诸位学者同仁。2、所谓创作心态是指作者进行创作时的心理态状、心理特征;或曰进行创作时的心情、心境。《心理学》教科书载:“心境是一种比较持久的、微弱的、影响人的整个精神活动的情绪状态。”综观鲁迅小说的创作心态,我认为可以用“忧愤     

语文教师靠抓什么引领学生解读文本

语文教师要想使上课效果更好,策略之一就是正确地解读文本。教师依据文本提供的信息引领学生解读文本,文本解读好了,上课的效果不言而喻。特级教师李蒙钤就对上好一节课谈过自己的看法：“这法那法,吃不透教材就没法。”这种看法可谓一语中的。那么,教师要靠抓什么引领学生解读文本呢？笔者以为,解读文本可从以下四个方面入手。     

风疹与考试

前几天,到人民医院拿药,碰到了一位带孩子看病的家长。都是熟人,便攀谈起来,自然问起了孩子的病情。家长答:“风疹。”“上几年     

两个特殊冠军

x一乙0 xl〔}hel《一0 xle 1、虾和老蟹 P0o跑j0n军 li(]ng 两 ge qU 501 个去赛 guon冠 犯得 x 100 xl乙doo zhet一自。 小虾倒着跳 l白0 xleh劫gzhe区一。 老蟹横着跑 sh白05陌ng如ng两个特殊冠军@杨慧$江苏省沛县杨屯镇张街小学 @李文举$江苏省沛县杨屯镇张街小学~~     

让学生学会修改自己的习作

在语文教学中,教师花费时间最多、消耗精力最大的就是批改学生的习作,可是收效却往往不是很大。对此,教师们常常是无可奈何,甚至是苦不堪言。那么,怎样才能提高习作教学的效果呢?《纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此,我想:何妨变个改法儿,把修改习作的权力交给学生呢?那么,如何让学生学会修改自己的习作呢?结合自己的课改实践,我认为可以从以下几方面入手…