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李晓玉 《希望月报(上半月)》2006,(4)
我的家乡坐落在沂河岸边,是一个风景优美的乡村。它虽然没有桂林山水“甲天下”的美称,没有杭州西湖的妩媚,没有台湾日月潭的耀眼夺目,但它有自然的美,质朴的美。村西边,是巍巍的沂蒙山。一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的形象。它们有 相似文献
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以“滑轮”为例,基于深度学习的五个特征,结合课堂实践,从创设真实问题情境,让认知过程真正发生;沉浸式活动体验,助推经验与知识相互转化;把握知识本质,实现对学科知识的深度加工;情境层级推进,完成知识的迁移与创造;在交往、反省与体验中,促进学科育人等方面,讨论基于情境的教学设计。 相似文献
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当前在小学生中,不同程度地存在着应付性、敷衍性学习.表现为学习内在动力不足,学习无兴趣、不努力.甚至厌学。他们视学习为负担,是苦差事,因此消极被动的应付。如果学生每天生活在负担、痛苦、烦恼之中。不仅难以学到知识、技能。还影响心理健康,或引发品德问题。为此,我校从德育、智育、心理健康教育的结合点人手。进行了乐学教育的研究与实践, 相似文献
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3ds max的功能非常强大,也正因此3ds max对于初学者来说是不容易掌握的,本文主要是讲解和如何对软件进行模块划分,以及各模块的具体内容,通过模块化教学的方法可以使学生快速掌握3ds max的基本使用。 相似文献
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爱是教师塑造学生的巨大教育力量,具有其他教育手段所不可替代的感化功能。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。 相似文献
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