新媒体背景下大学生思想政治教育的传播问题及对策

作为一种特定的传播过程,思想政治教育传播有其特殊的目的性,大学生思想政治教育传播在新媒体的背景下发生着巨大的改变,新媒体对大学生思想政治教育传播的影响是广泛而深刻的。当前,大学生思想政治教育存在着传播主体综合素养不足与实践能力的缺失、传播客体枯燥刻板与大学生需求的失衡、传播载体单一割裂与教育方法的滞后等问题。因此,应积极利用新媒体带来的优势和机遇,从传播者形象的塑造和受众的培育入手,优化传播内容,科学选择传播媒介,只有这样,才能实现大学生思想政治教育的传播目的,创新传播策略。     

经济档案信息在发展对外贸易中的作用

所谓经济档案信息,是指在经济活动中产生的,对各经济组织的相互联系和交流产生重要影响的、涉及经济运行趋势,并对经济活动产生记录和导向作用的一种媒体.     

清水河县水土保持生态环境建设取得显著成效

1　基本情况清水河县是黄河上中游水土流失较为严重地区 ,总面积 2 85 9km2 ,水土流失面积占总面积的96% ,侵蚀模数为 871 1 t/a· km2 ,沟壑密度3.87km/km2 ,年入黄泥沙 2 0 0 0多万 t,最高年份达5 0 0 0万 t,每年流失的泥沙相当于从全县大地上剥掉 6mm厚的一层表土 ;全县地表     

挑战式学习对大学生深度学习的影响——基于22项实验与准实验研究的元分析

挑战式学习作为以学生为中心的教学法,是应用最广泛的深度学习教学策略之一,为探究其能否在学习结果层面达成深度学习,对22项相关实验与准实验研究进行元分析。研究发现,挑战式学习对深度学习的影响具有显著正向作用。对该影响进行调节效应检验,结果表明：在不同学科间差异显著,在计算机与信息科学专业中取得最佳学习效果,在工程教育中应用最多;在不同年级间差异显著,且逐级提升;在不同班级规模下差异显著,且呈正相关;在有无技术支持时差异显著,有技术支持的条件下更容易达成深度学习;在不同教学周期下差异不显著,9～18周可能是理想的教学周期;在不同教学场域间差异不显著,但混合学习环境更适合挑战式学习的实施;在不同知识类型间差异不显著,但陈述性知识的深度学习优于程序性知识。基于以上结论,应通过研判学科特征,围绕年级差异,丰富技术资源等途径灵活推进挑战式学习的实施。     

探讨在小学德育教学中如何培养学生的责任感

德育是素质教育中的重要内容,在现代教育体制下,德育工作已经深受学校、家长与社会的关注与重视,小学阶段是学生价值观培养和素质培养的重要阶段,学校德育水平对学生今后的成长与发展有直接的影响,因此德育教学工作已经得到了学校的重视。责任感是现代社会中必备的一种时代精神,在小学德育教学中对学生责任感的培养对学生今后的成长与发展是十分重要的。     

《电子工艺》课程教学改革探索

为了适应当代电子工艺发展的必然趋势,对《电子工艺》课程进行了一系列的教学改革,完善了课程体系的建设,开发了相应的实验实训项目,提高了学生的综合职业能力。     

魏书生现象与学历后教育的思考

面对学历后教育的困惑,通过对魏书生现象的观察,针对教育者、受教育者存在的问题,提出了具有建设性的思考总结,为教育的现代化,提出了有一定价值的意见。     

鲁迅小说中“逆转”的知识分子与俄罗斯文学中的“多余人”

鲁迅小说中,两类形象始终受到密切的关注:农民和知识分子。如果说,鲁迅从思想革命的历史使命出发,对农民的描写是侧重于反映他们思想上的落后性,狭隘性,封建性,以求达到救治国民灵魂的目的,那么,在对进步知识分子的描写中,则把他们当作反封建思想革命的积极力量,充满同情地表现他们觉醒后的痛苦,追求后的失望,以求探讨中国革命的出路问题,在《呐喊》《彷徨》中,除了《狂人日记》中的狂人,《长明灯》中的疯子这两个极具象征意义的人物,其他进步知识分子大都经历了这样一个思想过程:在时代的冲击下     

新媒体时代高校思想政治教育创新研究

新媒体时代的来临改变了高校大学生的思想观念、政治意识、道德评价、价值判断的形成和发展,为高校思想政治教育带来了机遇与挑战。本文通过分析新媒体的内涵特征和应用于高校思想政治教育的特殊优势,考察新媒体时代高校思想政治教育的现状特点与突出问题,探讨如何有效利用新媒体创新高校思想政治教育。