新课程理念下数学课堂的五个转变

<正>新一轮的课程改革已轰轰烈烈地开展好几年了,但是从教师的课堂教学实际情况来看,很多教师仍穿新鞋,走老路。课程标准变了,教材的内容呈现方式变了,但教师的教学方式和方法并没有变。为了更好地落实新课程所倡导的教学理念,下面结合本人的教学实践,谈谈自己对转变教学方式,促进学生主体发展的一些做法和体会。一、由"书本数学"向"生活数学"转变数学源于生活,寓于生活,为生活服务。在教学中,教师应从学生的生活经验和已有的知识背景出发,有意识地将     

群体性事件报道的新闻框架

本文以“框架理论”为研究基点,考察三类主要的新闻媒介——党报党刊、市场化媒体、网络媒体在群体性事件报道方面的差异,并分析各类媒体所建构的不同新闻框架。由于角色的区别,不同类型的媒体对群体性事件的报道,形成了三种不同的新闻框架体系,即党报党刊的权威框架、市场化媒体的告知框架、网络媒体的质疑框架。     

创新人才模式下的电子技术实验教学改革探讨

高等院校实验教学的根本任务是培养具有工程实践和创新能力的素质型人才,本文从电子技术实验教学的特点出发,针对传统电子技术实验中存在的问题,深入地对如何在实验中培养学生创新和实践应用能力进行了探讨,并提出了一些切实可行的改革思路和建议．     

高校计算机实验室的管理与维护探讨

高校计算机实验室在应用型人才培养中起到了十分重要的作用,实验室的管理及设备的维护则是提高实验教学质量的关键。结合多年工作经验,对当前实验室现状进行分析,从计算机软硬件维护及机房制度、设备、人员的管理等方面进行一些探索与总结。     

工学结合模式下高职高专体育课程改革

高职高专院校是以就业为导向,以工学结合为人才培养模式,为适应这一新的人才培养模式,必须对高职高专院校体育课程的课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面进行改革和探索,以求建立更为符合高职高专院校特色的体育课程教学新模式.