小学语文中高年级多文本阅读“读写结合”策略分析

阅读是小学语文中高年级学习的侧重点,好的阅读能力可以让学生从文章中快速地得到有效的内容,进而提高学生阅读理解及写作水平的能力,促进处理生活问题的本领。因为新课程改革的力度不断加大,小学中高年级阅读教学面临着新的机缘和挑战,由于新型教育方法的呈现出部分老师对新课程标准的了解不够深入透彻,使学生阅读写作能力不能很好地得到提高。所以,语文老师不仅要了解读写结合的重要作用,而且要把读写结合的教学运用到日常的教学工作中去,这是教学质量提高的保证,也是提高学生们知识累积,增强阅读理解和写作能力的重要方式。     

思想政治教育学科发展面临的机遇与挑战

正21世纪的竞争归根到底是人才竞争,尤其是如何教育培养具有民族感、国家感,对国家和社会勇于承担责任和义务的人,已成为各国综合国力竞争的重要组成部分。在经济全球化、竞争日益激烈、思想多样化的趋势下,意识形态及其所反映的社会的、阶级的、集团的利益对抗是不依人的意志为转移的客观存在,"意识形态化"在不断增强。思想政治教育的政治功能就是凝聚人心、巩固政权、化解矛盾、稳定社会,在当代世界各国思想政治教育     

理工科博士生入学前后学术职业志趣变化特征及教育对策北大核心CSSCI

基于472名理工科在校博士生的调查数据和10名博士生的访谈资料分析发现:去学前后学术职业志趣不变占比为64.8%,回归科研意愿比例(9.1%)大于逃离科研比例(7.6%);以学术职业志趣不变为参照组,父母教育程度、课题组规模和科研训练环境3个因素显著预测回归科研的发生率,攻博方式、科研角色认同和课题组规模3个因素显著预测逃离科研的发生率。高校可以从优化博士生招考方式、加强入学前学术志趣筛查、理性看待课题组规模、改善科研训练环境、增进科研角色认同五个方面入手,提升理工科博士生的学术职业志趣,吸引优秀博士生以学术为志业。     

思想政治理论课引入新媒体的实践与思考

新媒体作为全新的现代化传播载体与方式,用极短的时间争取到报纸、广播、电视数十年、上百年才拥有的受众群体,吸引着越来越多大学生的接受和使用,它多角度、多层面、多程度地影响着学生的思想意识、政治观念、价值尺度和道德观念。思想政治理论课引入新媒体,既是全球化、数字化背景下运用现代科技进行教育的需要,也是提高政治理论课改革创新成效,增强大学生思想政治教育实效性的需要。     

高校重大科研项目团队科研训练环境对研究生学术志趣的影响机制

使用6所高校88个重大科研项目子团队554名研究生的问卷调查数据,验证科研训练环境对研究生学术志趣的影响机制模型。结果表明:科研训练环境正向显著预测研究生学术志趣;学术自我效能(M1)、学术角色认同(M2)和学术结果期待(M3)在科研训练环境与研究生学术志趣的关系中起到多重中介作用;中介作用效应量从大到小依次为M2>M1>M3;存在角色认同路径、自我效能路径两条路径,结果期待只有与它们联合才能产生中介作用。高校重大科研项目团队通过改善科研训练环境提升研究生的学术志趣,需要遵循角色认同和自我效能两个心理机制,巧用结果期待机制,即注意激励的时间、内容和方式。     

健康人格教育课程对大学生心理健康、人格认知的影响

本项研究采用教学实验的研究方法，探讨健康人格教育对大学生心理健康人格认知的影响。以选修《健康人格教育》课程的79人的实验组，以选修非心理学课程的36名大学生为对照组，用16PF人格量表分别进行了前、后测量。结果显示，健康人格教育对大学生的心理健康水平、人格认知有些影响，但作用不大。本次研究结果也给我们今后加强健康人格教育提供了一些启示。     

体育教学中信息反馈的时间性

学生学习运动技能的过程，是通过接受本体与外界的各种反馈信息，并不断尝试着对自己的技术动作加以调整的过程。教师在指导学生学习技术时不但要充分利用学生的各种感官，使学生接受多方面的反馈信息，同时还应把握信息反馈的时间性，以确保学生能够在最佳的时间内接受到正确的反馈信息，从而达到教学最优化的目的。体育教学中信息反馈的方式从时间上划分，可分为三种：同步反馈、快速反馈、滞后反馈。一、同步反馈同步反馈是在学生做动作过程中对学生动作加以指导与纠正的反馈方式，这种方式常用于动作持续时间较长的周期性运动：如各种距…     

高校重大科研项目团队心理资本对创新绩效的影响

本研究通过对8所高校和4所研究所的127个重大科研项目团队(共580名成员)进行调查,重点对高校的105个重大科研项目团队(共498名成员)进行分析,结果发现:团队心理资本对团队创新绩效具有正向预测作用;团队责任心在团队心理资本与团队创新绩效关系中的中介效应不显著,而团队知识的中介效应显著;团队责任心和团队知识协同在团队心理资本与团队创新绩效关系中起链式中介效应。高校可从以下方面加强对高校重大科研项目团队的管理:在充分考虑研究者的学识和科研能力的同时,积极关注团队成员的心理资本水平和责任心水平;切实加强战略思维、系统思维和辩证思维,持续提升总揽全局的能力;切实加强对团队成员心理品质的建设;通过组会、"请进来、走出去"等方式不断推进重大科研项目团队内部、内部和外部间的知识协同。     

积极心理学视角下的心理健康教育

深入开展心理健康教育,不断提高大学生的心理健康水平,为国家培养合格的人才,是当下高校普遍关注的问题。近年来,北京高校在开展心理健康教育的过程中,与时俱进,不断创新,大胆引进和借鉴西方积极心理学理念,并在理论研究和实际运用方面取得了不少可喜的成果。由北京理工大学、北京航空航天大学、北京科技电子职业学院几位从事大学生心理健...