多元智能理论与语文新课程的实施

20世纪中叶以后，世界各国的神经生理学家、心理学家、分子生物学家、生理心理学家们，立足于前人的研究成果之上，对人的大脑和神经生理机制进行丰富而又卓有成效的研究，形成了一系列的脑科学理论和假说，其中的多元智能理论在教育理论和实践领域产生了极大的影响。脑科学     

主体性教育的时代特征

二十世纪九十年代初期,随着主体性教育理论的明确提出,弘扬学生的主体精神,培养学生的主体能力,塑造学生的主体人格,发展学生的主体性,已成为基础教育改革和研究的重大课题之一,对我国的中小学教育教学改革产生了广泛而深入的影响。作为一种先进的教育思想,主体性教育的源起有其必然性,符合时代精神,是推进素质教育的必然,其理论自身也呈现出动态发展的特征。     

主体性教育的时代特征

２０世纪９０年代初期，随着主体性教育理论的明确提出，弘扬学生的主体精神，培养学生的主体能力，塑造学生的主体人格，发展学生的主体性，已成为当今基础教育改革和研究的重大课题之一，对我国的中小学教育教学改革产生了广泛而深刻的影响。作为一种先进的教育思想，主体性教育的源起有其必然性，符合时代精神，是推进素质教育的必然，其理论自身也呈现出动态发展的特征。一、主体性教育的必然性主体性教育是人类社会进步和发展的必然要求。教育是国家生存与发展的基础，是社会变革的条件和经济发展的动力，这已成为人们的共识。社会的进…     

一类正整数次递归方程的解公式

获得了一类由x1及k(k∈N)次递归方程xn=akxn+1k+ak-1xn+1k-1+…+a1xn+1+a0(ak≠0)确定的递归数列{xn}的通项公式.所得的结果包含了许多已知的结论.     

法制的困境——对本土秩序与法制移植的再思考

中国当前的法制建设无疑面临着巨大的问题.在学界亦存在着不小的争论,即法制建设是应该从整理传统着手以利用本土资源或进行传统的创造性转化还是应该进行完全的法律移植以西方运行平稳的法制模式为榜样进行整体重建.然而值得怀疑的是这两种理论进路究竟在多大程度上能给当前的困境指明出路.     

新课改形势下的备课初探

随着基础教育课程改革的逐步深入,现行的教学常规面临着严峻的挑战,尤其是教师的备课,过分强调备课的规范性与模式化,严重的束缚了教师的教学活动,制约了教师的创造力。不少教师只是为了应付     

多元文化背景下的学校教育新理念

多元文化的含义是多层次的。我们这里所探讨的多元文化指的是由东方文化与西方文化、传统文化与现代文化等不同民族的异质文化以及不同时空范围的文化所构成的系统。当今世界，随着经济、贸易、科技一体化的发展，全球化业已成为一种不无可置疑的现实。与此同时文化发展也呈现出多元化的特点与趋势，并对我国学校教育形成了全方位的冲击。而当前我国的学校教育，缺乏主动应对多元文化的观念，中小学生普遍缺乏对本民族文化的认同感，缺乏对丰富的文化信息资源进行选择的能力和跨文化效能力，这与未来社会对人才的要求是不相适应的。因此，探讨多元文化背景下的学校教育新理念，对于丰富素质教育的理论和促进素质教育的深入发展，有着重要的意义。     

浅谈化州电网存在的问题及对策

此文反映了化州市电网的现实状况,指出了化州电网运行的存在问题,并提出相应对策和建议,不仅对化州电网安全运行起到积极作用,且对搞好县级电网管理、进一步完善县调管理体系有借鉴作用。     

唐代"保辜制度"解读二则

保辜制度是在中华法系的特色化背景下生成的侵权责任认定制度，深具伦理之性，且亦巳体现出了一定的近现代刑法之因果关系之追求。如此两个角度的解读对于更好地理解传统律学，以及比较近现代刑法理论中的类似学理仍然具有一定的积极意义。而唐律中保辜条疏又堪称对保辜制度的首次系统规定，因此以《唐律疏议》为本依据研读保辜也就具有一定的代表性。     

浅谈培养语文教师的文本解读能力

语文教师解读文本的程度决定着实现教学目标的程度,也直接影响着阅读教学的质量;教师文本解读的高度会直接影响学生本文解读的高度;教师解读、选择的文本内容也会影响教学内容的确定。因此可以说,文本解读能力的最终体现就是语文教师专业化发展的重要表征。语文教师要提高文本解读能力,就要加强学习文本解读理论,要遵循新课程标准的精神,培养准确把握、深刻理解文本的能力以及独到的诠释能力。