在高中体育教学中培养学生个性

体育活动寓个性培养于正常教学中。在不同的项目中,对学生的思想教育和道德品质教育产生不同的强化作用。如长跑能锻炼学生的顽强意志和吃苦耐劳;队列练习约束学生纪律,养成自觉遵纪守法习惯;各种比赛激发学生热情、积极进取向上的信心和合理竞争意识,培养集体荣誉感等,还促进智育发展。     

中国文化传统与人的主体性

中国化传统所包含的独特的价值观念、思维模式等基本成分，曾长时间影响和制约着人的主体性的培育和发展，在意识观念层面对推行主体性教育形成了一定的阻碍。消除这些消极化因素的影响，高扬人的主体精神，培养充满活力的新人类、新化，是主体性教育的终极目标和历史使命。     

钢渣-粉煤灰混合料在道路基层中的应用研究综述

为推进新疆钢渣的资源化,笔者将一些具有代表性的科研成果与新疆本地的相关研究进行了总结梳理。结果显示：半刚性基的层混合料中掺入40%～50%钢渣、10%～30%粉煤灰可以提高基层的强度、抗裂性等多项路用性能,并缓解盐渍土对基层产生的影响。     

供水机井成井工艺质量问题分析

近年来国家对安全饮水、节水曾粮、高效农业建设项目高度重视,为保证工程建设项目的水源问题,供水机井建设项目发展迅速,随之而带来的成井工艺质量问题普遍发生,成井后用不了多长时间就出现：塌井、埋泵、水量不足或递减以及废井等问题,使投入的大量供水水源建设基金没有发挥应有的效益,对供水机井质量问题进行分析,以提高与完善成井的工艺质量与水平。     

培育和发展概括思维是提高语文能力的基础

思维最显著的特征是概括 ,培育和发展概括思维是提高语文能力的基础     

在教学对话中实现教学本质的途径

对“教学是什么”的问题,教学论界一直有着不同的认识。近年来,随着对教学交往研究的深入,“特殊交往说”日益受到人们的关注。“特殊交往说”认为,从某种意义上讲,教学在本质上是一种以培养和建构学生完满的精神世界为目标的教育主体之间的特殊的交往过程。作为新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形态,教学对话是指教师、学生、文本作者等主体基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行的一种能够促进主体双     

以人为本开展竞赛科学组织切实维权

在新时期、新阶段，劳动竞赛面临新的挑战。在以人为本的科学发展观指导下，作者提出了组织好竞赛工作的三个观点，以进一步落实好工会组织的维权职能。     

中学语文教学要增强学生的文化意识

新大纲的颁布实行和新教材的推广使用,要求新时期中学语文教学必须树立新的观念.学生文化意识的增强,有利于语文真正实现传承、发展、创新民族文化的功能,对于学生语文素质的全面提高以及学生个体全面和谐的发展有着重要的意义.新时期中学语文教学在注重培养学生语文能力的同时,应积极探求新的方法和途径,以增强学生的文化意识.