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121.
用群论的方法研究了中央体σ杂化轨道的对称性,以确定其杂化方案,探讨其杂化方式的可能性。并就不等性杂化和二度杂化等问题,以PF5、UO2(NO3)3^-及UO2^2 等分子和离子为例,对二关系与杂化方案进行了讨论。 相似文献
122.
按照今年的高考要求,数学新增加了导数与微分,即新增加了全国统编教材高中第四册中的第八章“导数和微分”,第九章“导数和微分的应用”。我们除了通过讲课使学生掌握导数和微分的概念,求导数或微分的方法、会利用导数来讨论函数的增减性与极值,求函数的最大值与最小值,利用微分来进行近似计算之外,还很 相似文献
123.
李泉 《北京教育(高教版)》2006,(9):11-12
上课铃声响了,老师走上讲台。耳边响起了优美的音乐,眼前出现了生动的画面。随着老师的讲解和鼠标的点击,屏幕不断闪烁变化,课堂逐渐深入展开,黑板上却只留下了寥寥数个文字……(某学校初中语文课堂)不仅语文课,其他课也如此。一节课下来,黑板上只有少量书写的汉字。课程改革以来,信息技术应用到课堂教学,黑板上满满的板书几乎看不到了。传统的"黑板教学"要被抛弃吗?计算机真的可以替代黑板?请关注一线教师的思考。 相似文献
124.
125.
李泉 《暨南大学华文学院学报》2012,(1):51-59
本文回顾和讨论了国际汉语教师的标准问题,结合汉语国际化的现状及外语教学的性质和特点,提出应明确面向海外培养的国际汉语教师的规格,并主张以“合格”为汉语教师培养的基本规格。文中讨论和例示了合格的国际汉语教师必须具备的基本知识、基本能力和基本素养(“三基”),并强调在国际汉语教师特别是汉语国际教育专业硕士培养过程中,“三基”类课程应不低于总课程量的60%,其中属于基本知识的汉语(语音、词汇、语法)及汉字本体知识的课程亦不应低于“三基”类课程的60%.以此保证我们培养的人才首先是合格的汉语教师,保证他们未来汉语教学的质量。 相似文献
126.
高职院校大学语文课改初探 总被引:2,自引:0,他引:2
2006年底教育部在湖南召开了高等学校大学语文教学改革研讨会,会上建议高校面向全体大学生开设中国语文课,旨在强化母语意识,深化大学语文教学改革,此建议得到了与会各高校及语言专家的广 相似文献
127.
西部开发和知识经济给图书馆事业带来了机遇和挑战 ,激烈的国际竞争环境 ,最终是优秀人才竞争的环境 ,图书馆人才的建设是图书馆一切建设中最根本的建设 ,仅靠资源和人力是不能推动图书馆事业的发展的 相似文献