“爱学校”与“爱事实”

浙江省东阳中天高级中学的4名教师,实名向有关部门举报校长在评选特级教师过程中有弄虚作假的行为被解聘,此事件经《今日早报》(2006年10月25日“第二重点”专刊)曝光在全国传得沸沸扬扬。闹剧透露出很多有违现代法治精神的信息:按照纪检条例,实名举报的举报人,其姓名、职业等信息应当保密,那么举报材料是如何到达校长徐福民手中的?按照常识,工会应该维护会员的正当权益,解聘通知是由工会主席葛世平电话传达的,那么工会的角色错位表明了什么?按照常理,工会对单位有一定的制衡作用,那么工会主席葛世平同时又是副校长说明了什么?然而,上述反常…     

民主的一面反光镜：学生告教授“反革命”

华东政法大学的杨师群教授被他所“传道授业解惑”的对象——两位女学生告了，罪名是“反革命”：上《古代汉语》课时，杨先生批判一些与课文有关的中国传统文化。并在某些传统文化问题上联系当今实际批评了政府。据媒体报道说，有关部门已立案调查。     

让语文课乘着情境的翅膀飞翔

情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，充分感受语言中所包含的情感因素，帮助学生迅速而准确地理解教学内容．促进他们的心理机能全面和谐发展，达到在情境中培养学生的语文能力的目的。那么，怎样才能发挥好语文教学中的情境效应，激活课堂，营造出生动活泼的教学氛围呢？我从教初中语文十余年，在教学实践中总结出六种方法，简介如下。     

我来了

我暂且忘记自己,所以我来了。 但请你抬起双眼,让我察看是否还有一丝往日的阴影仍未飘散,宛若天边残留着一丝被夺去雨珠的白云。     

“叫”是最简捷的途径

大哥在单位里默默无闻地工作了近10年,可还是没有得到重用和提拔。大哥为此常常唉声叹气。 一次,大哥与爸爸闲聊,说着说着便向爸爸诉开了苦。爸爸放下手中的报纸对大哥说：“孩子,爸爸知道你技艺超群,可你一直没有得到领导和单位的重视,知道是什么原因吗？”     

泰国“三忌”

俗话说：“入门问讳”、“入国问忌”。泰国的民间禁忌有很多,我熟知的有三方面：“佛忌”、“头忌”和“足忌”。     

读书的方法

谈到读书有精读和略读两种。精读,就是要求人们认真一字一句地读。古人曾主张“要读得字字响亮,不可少一字,不可多一字,不可误一字”,从音节、声调的微妙变化中体会文章的情感,品出作品的精神实质。精读要旨在于通,弄通,融会贯通才会闻一识十,举一反三,才不会丢三落四。精读有时还要力求能背诵,因为背诵是最好的积累,是形成语文能力的最佳途径之一,古人曾有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会呤”的说法。有几百篇诗文烂熟于心,就能为谈话、阅读及写作打下了坚实的基础。中国从隋代以来盛行科举考试,要达到“金榜题名”,就一定要背熟《论语》、…     

浅谈新课程下高中历史情感态度价值观教育的实现途径与方法

高中历史教师要以新课程的理念为指导,建立新型的、民主与和谐的教学环境,通过历史教学过程中的知情互动等途径实现情感态度价值观教育;并且高中历史教师要充分利用各种教学资源丰富课堂教学手段,激发学生历史学习兴趣,启迪学生的心灵,进行审美观等方面的教育。     

“1+X”证书背景下“课证融通”教学改革与实践——以高职铁道信号自动控制专业为例

针对传统教学无法满足“1+X”证书背景下专业岗位能力、课程教学、“1+X”证书三者之间的“课证融通”的现状,以高职铁道信号自动控制专业为例,统筹专业教学与实践资源,深入研究本专业教学标准、铁路局“2+1”定向培养方案以及《轨道交通自动控制系统装备运营维护》职业技能等级标准;选择并引入“1+X”证书,将证书的培训内容和职业技能要求融入专业人才培养方案中,加强“1”和“X”之间的紧密衔接;在分析传统课程教学所存在问题的基础上,构建“1+X”证书制度下的“课证融合”课程体系,以提高专业人才培养质量,实现企业对人才的早期培养。