基于新经济增长理论的高职教育改革策略

高职院校教学模式与社会和企业需求的矛盾不断显现,根据近年来经济学领域研究热点新经济增长理论的含义和主要观点,分析了高职教育在国家经济持续增长中的作用。高职院校需要加强高质量师资队伍建设,与区域经济有效对接不足,亟待进一步完善培训课程体系。通过优化教师队伍,打造特色专业,完善课程体系等措施对高职教育进行改革。     

基于大单元视域下的革命文化主题单元教学——以六年级上册第二单元为例

革命文化题材课文在统编小学语文教材中占有重要的地位。本文以六年级上册第二单元为例,探究以单元大情境、大任务引领学生深度学习的教学策略,力求使学生在受到革命传统教育的同时,促进核心素养的形成。     

习作单元精读课文的精准施教——以统编教材六年级上册《盼》的教学为例

统编教材习作单元是一个全新的单元,体现了阅读与表达并重的理念,它改变了多年来小学语文教学重阅读轻习作的状况,不仅重视培养学生的阅读理解能力,同时还关注学生语言表达能力的形成,让阅读与习作并驾齐驱.习作单元建构了一个系统有序、内容丰富的教学体系,总共安排了"精读课文" "交流平台" "初试身手" "习作例文" "习作"五...     

面对经济全球化更应强化爱国主义教育

爱国主义教育是我国高校思想政治工作的优良传统 ,这个传统在当今的经济全球化时代遇到了严峻的挑战。面对经济全球化的趋势 ,更要强化爱国主义教育 ,铸造民族精神 ,引导大学生正确认识爱国主义 ,走出对爱国主义教育认识的误区 ,努力营造爱国主义的社会氛围     

生态位视阈下的大学生思想政治教育评价体系构建

分析生态位的基本原理,探索高校大学生思想政治教育评价体系的生态位,构建符合生态位发展要求、高校素质教育要求以及学生个性化发展要求的大学生思想政治教育评价体系,对于提高大学生思想政治教育的实效性具有十分重要的意义。     

和谐教学法在文言文教学中的尝试

多年来,传统的文言文教学方法大体是逐词解说,即“对号入座”法、朗读背诵法、文学欣赏法相结合运用。虽然是三者结合运用,但由于教师单调、长时间逐词讲解,学生机械地听、记、练,老师讲得口干舌燥,学生听得厌烦疲劳。单纯注重了教师的教,忽略了学生的学。而和谐教学法注重讲得精,练得活,激发了学生的思维和兴趣,减轻了学生理解和记忆的负担,从而提高教学质量,使教学任务顺利有效完成。按照和谐教学法“精讲活练”的原则,下面简要谈谈笔者进行文言文教学的三个步骤:自学讨论、精讲活练,背诵互测。自学讨论教师围绕教学目标,提出自学的具体要…     

生态位理论视域下的大学生思想政治教育创新

借用生态学中的生态位理论,提出大学生思想政治教育生态系统概念,认识到其具有层次性和开放性。基于生态位理论的大学生思想政治教育创新策略有：明确大学生思想政治教育工作者的生态位和大学生的生态位;明确大学生思想政治教育环境、教育目的与教育内容各个生态位之间的关系;明确大学生思想政治教育主体生态位与大学生思想政治教育环境、目的与内容的关系。     

高校课堂教学组织方式的探析

课堂教学是高校教育最基本的组织活动形式,提高课堂教学质量是提高高校教育教学质量的关键.而课堂教学组织的如何,直接影响着课堂教学质量的高低和教学效果的好坏.本文探讨了合作式和开放式课堂教学方式的可行性和操作性,分析它们在激发学生学习兴趣,及提高课堂教学质量和效果等方面的作用.     

谈小学语文作业的设计

新课程改革以来,新型小学语文作业强调学生是作业的主体,旨在发挥学生作业的自主性、主动性和创造性,促使学生在能动的创造性的作业活动中获得生动、活泼、完满的发展。     

高校校设选修课互动探究性教学模式的实践

互动探究性教学模式是一种开放的教学模式,课堂教学的信息源、教材、师生关系、教学过程、课型（运用问题预留策略使课内外衔接）都是开放的。其实是一种以＂启发引导、问题探究＂为主要特征的教学模式。本文以选修课《葡萄酒工艺与品尝学》教学实践为例,讨论了互动探究性教学模式在高校公共选修课教学中的适用性,及其对大学生自主学习能力培养的积极作用。