高中议论文写作教学方法探析——基于逻辑思维能力的培养

<正>本文通过分别揭示学生进行议论文写作的过程中常存的三种逻辑性问题及其频现的原因,提出三种在写作教学过程中可实际开展的更具针对性的教学方法,意在培养学生议论文写作文体的同时提升学生的逻辑思维能力。具体教学方法包括开展分论点提炼练习、合理使用逆向教学法、增设提纲训练等。在《文话七十二讲》中,叶圣陶、夏丏尊先生曾评价议论文为“有理有据地提出自己的判断来加以主张,使大家信服的文章”。其中,“从理由到达判断,这作用在心理学上叫作推理,议论文就是推理的记录”。此外,对于一个人应如何向他人阐明自己思考所得的结论时,杜威则简明扼要地指出“思维的结果需用逻辑思维来表述”。     

中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育研究

将中华优秀传统文化中的思想元素融入大学生心理健康教育,是高校促进当代大学生身心健康发展的客观需要。本研究通过分析、提炼中华优秀传统文化与大学生心理健康教育融合的精神价值、内容选择和具体实现路径,为大学生心理健康教育工作提供有益参考。     

低年级直博生学术热情缘何消减:基于扎根理论的分析

运用扎根理论方法,探究低年级直博生学术热情消减的原因,指出学术热情消减是在个体入学前学习基础、动机与准备,教育情境中的重要他者和发展平台,以及就业前景等因素的作用下引发的行动回应,在不同个体身上体现为“主动放弃”或“被动抽离”两类维度,进而对个体后续发展趋向产生差异化的影响。据此提出了建议:贯通“后推免时期”与博士生教育阶段,提升本博衔接水平;因人施教,设定合理角色期望与支持策略;适应学生多元的发展需求,建设开放包容的博士生培养体系。     

小学数学低段计算教学的有效策略探究

数的运算是小学数学教学的主要内容,是帮助学生解决实际问题的保证,也是学生生活必需的基本技能。它在小学数学教学内容中占了很大比重,计算教学的重要地位决定了每位数学教师都需要在这方面努力探索有效的教学方法,以指导实践教学活动。小学低段正是培养学生各种学习习惯、兴趣的关键时段,计算教学方式不恰当,容易使学生陷入“题海”而对计算失去兴趣,产生抵触情绪,因此广大数学教师,在进行计算教学时要根据低段学生年龄特征、认知特点,探索有效的教学方法。     

压力并非阻力

面对人生挫折所带来的压力,越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,终于苦心人天不负,三千越甲可吞吴;面对丧妻和流放的压力,东坡高唱“归去,也无风雨也无睛”,遭遇人生挫折,家庭衰变,他消沉,但他并没有放大痛苦,而是振作了起来,留下的诗文被后世推崇。他们都从压力中挣扎出来,化蛹成蝶,留下无数美丽在人间。     

专访新院士高福:H7N9研究要做就做世界一流

正高福,中国科学院2013年度新晋院士之一,在H7N9禽流感病毒和新型冠状病毒的研究中取得了举世瞩目的成就,被评为"2013年度科技创新人物"。其于1991年赴牛津大学攻读博士学位,毕业后在牛津大学、哈佛大学等院校从事博士后研究工作,并在回国前在牛津大学任讲师、带博士、建实验室,2004年回国     

汉语种子播种者李艾:把汉语的种子撒向拉美

正李艾,在拉美播撒汉语种子的播种者,从事对外汉语教学工作近40年,教过来自世界52个国家的学生。现在,这些学生们接过李艾的播种机,在全世界播撒汉语种子在近期召开的某次国际论坛上,许多拉美面孔操着一口得体甚至流利的汉语进行交流,这一场景不禁令人诧异,他们的汉语怎么会说得如此流利?是谁将汉语的种子撒向了拉美?     

溜达旧时光——逛逛异国的跳蚤市场

正跳蚤市场自古有之,并渐渐从一种经济活动变为文化活动。每个国家都会在繁华的地带开辟给人贩卖旧物的地方,这也成为留学生认识该国历史的好去处,因为货品是时代最好的反映。01英国约克约克(YORK),一向都有英格兰缩影之称。游人可以在这个古老的城市里面随意闲游,感受数百年来可追溯到古罗马时期的渊远历     

专访李欧梵：陪张爱玲漫步 与宇文所安舌战

李欧梵,上世纪60年代自台湾大学外文系毕业后负笈美国,1970年获取晗佛大学硕士及博士学位。2004年从哈佛大学荣休后受聘于香港中文大学,现任;先为坚中国文化讲座教授