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961.
房思萌 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(9)
黄色菊,黄得似金。远远望去像许多金灿灿的笑脸,又像一把把金黄色的小伞。走近一看,花蕊由里向外一层一层的,条形的花瓣像缕缕金丝一般。有的花瓣向上伸展,有的则向下蜷曲着。有一些花苞已完全开放了,而有的却是含苞欲放。深绿色的花瓣像一双双婴儿的小手,黄色的花在绿叶的衬托下显得格外引人注目。紫色菊那洁白如雪的花蕊由 相似文献
962.
新课程改革的到来为开创新世纪中国的发展增添了一份保障,注入了一份活力。同时,给广大教师带来的,既是一次严峻的挑战,也是一次发展的机遇。而沙河口区的初中地理教师更加幸运地加入了新课程改革的首轮实验教材的试点队伍。自2001年7月份以来,在教研员和各级领导的带领下, 相似文献
963.
近几年的高考作文,越来越多地注重生活化和人文化。如专家所说不难为学生。确实,像今年江苏卷的《好奇心》,四川卷的《坚强》,广东卷的《不要轻易说不》,浙江卷《触摸城市或 相似文献
964.
965.
966.
以发展在线教学为契机,促进信息技术与课程教学深入融合,是当前教学创新的重要内容.然而,在缺乏学习设计理论与方法指导的情况下,教师容易产生复制传统教学模式的行为倾向,这就难以达到教学创新的目的.针对这一现实问题,本研究基于证据启发的学习设计理念,提出运用"教师—研究者"协同设计的方式提升教师在线教学能力的解决方案.为了验证解决方案的有效性,本研究对64名职前教师实施了基于WISE平台的协同设计实证研究.通过分析职前教师干预前后的调查问卷和反思文本,本研究发现职前教师的在线教学能力提升显著.这一方式还增强了教师在线教学的态度和信念,引发教师对在线教学的深度反思,但教师在编排在线教学内容和组织在线教学活动等方面仍面临挑战.本研究建议,研究者需要将学习科学知识转化为指导教师认知的实践性知识,引导教师在技术中介情境中开展"以设计为中心"的实践,促进教师在线教学能力的发展.本研究是连接学习科学研究与教师专业发展的本土化实践,可为在线教学创新提供新思路. 相似文献
967.
当下社会对素养教育的重视程度不可谓不高,但对素养概念的把握或使用却非常随意,归纳来说,多是基于朴素经验的臆断,或是偏于一隅的片面分析.为了给素养概念以更明晰、更学理性的界定,研究以皮亚杰发生认识论知识观为依据,在揭示知识与思维关系的基础上,从思维能力触及素养本质,完成对素养内涵的把握.研究认为:一个有素养的人,是建立在强调其作为完整的人的立场上,经过长期且足够广泛的自知识开始的学习及与之相伴随的思维训练,形成了成熟的思维习惯及思维发展能力,具有丰富美好、稳定内蕴且自然显露的价值观或世界观,适应终身发展和社会发展需要的全面发展的人.文章希望借此说明一个问题:必须自"人的发展"开始追问,并一以贯之地以给定知识观为起点进行演绎,才是把握素养内涵的科学道路. 相似文献
968.
作为健康中国战略的重要组成部分,养生旅游的研究和应用在近年得到广泛关注.文章基于CNKI数据库,对2007-2021年间国内相关文献样本进行系统量化分析.研究发现:国内研究趋势经历了萌芽、上升和发展,现发文数量逐渐趋于稳定;国内研究视角集中于养生旅游基础理论、供给、需求、市场研究等方面,并从关注相关旅游产品开发、加强养生资源研究和注重养生文化研究等方面提出建议.目前理论研究成果在厘清养生旅游基础理论、加强养生旅游专项研究、创新养生旅游微观研究等方面略有不足,亟待完善. 相似文献
969.
在经济转型与技术创新改革发展新阶段,构建跨功能团队成为组织获得持续竞争优势的关键路径,开发与培养跨功能团队创造力也因此受到学术界与企业界的广泛关注。通过对西安高新技术开发区软件园内27家中小科技型企业的75个跨功能团队的深入调研,将内隐协调引入个体—组织匹配与跨功能团队创造力关系中,探讨个体—组织匹配对跨功能团队创造力的影响机制,并将内部人身份感知作为调节变量进行实证分析。结果表明:个体—组织匹配度越好、内隐协调水平越高,越容易激发跨功能团队创造力;个体—组织匹配通过内隐协调对跨功能团队创造力的影响效果显著;成员内部人身份感知程度越高,内隐协调在个体—组织匹配与跨功能团队创造力之间的中介作用越强。据此,提出了跨功能团队创造力提升的针对性建议。 相似文献
970.
学术界有很多学者提出应当在我国刑法中增设社区服务刑这一刑种,因此有必要对此相关的一些基本理论问题进行深入研究。 相似文献