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972.
信息技术教育的双本体观分析 总被引:16,自引:0,他引:16
信息技术的飞速发展 ,带来了它本身的分化 ,呈现出专业信息技术与大众信息技术共存的现象。当前我国的中小学信息技术教育 ,存在专业信息技术和大众信息技术两个本体的不同映射。由此 ,基于大众信息技术的信息文化实际上已经超越狭隘的“技术”,成为具有更多教育意义的上位概念。大众信息技术映射下的信息技术教育部分 ,要强调更高文化层面上的教育。本文据此提出在双本体思想统领下的中小学信息技术教育新思维。 相似文献
973.
974.
975.
李志萌 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
正在建设中的京九铁路,是本世纪我国最大的铁路工程,它从九江进入江西,经南昌、吉安、赣州,然后到达深圳,最后与九龙相接.其走向与古代贯穿江西的“大运河一长江一鄱阳湖一赣江一大庚岭一岭南”这一最重要的南北交通线大致平行.这条繁华的古交通线,曾确保了我国中原、长江流域与岭南千百年来的人流、物流、信息流的畅通.地处这条交通线路中心地带的江西经济也因之长期位居全国前列.鸦片战争后,随着这条古道的沉寂,江西经济也日渐衰退.目前省内交通明显偏重北部东西一线,由此造成北重南轻的经济结构.京九铁路的开通将从根本上改变江西在全国的交通地位和省内的交通布局,为江西经济的发展提供极有利的机遇,在京九线的直接带动下,昔日全国重要经济区的雄风,必将重振、再现. 相似文献
976.
本研究在一般压力理论视角下,探讨大学生网络受欺负与非自杀性自伤的关系,以及社会排斥和负性情绪在其中的作用机制。采用网络受欺负问卷、自伤行为问卷、社会排斥问卷和负性情绪量表对大学生进行测查。结果发现,网络受欺负、社会排斥、负性情绪和自伤行为两两之间呈显著正相关。网络受欺负通过三条路径影响大学生的自伤行为。首先,网络受欺负直接预测大学生的自伤行为;其次,网络受欺负通过负性情绪的中介作用间接对自伤行为产生影响;再次,网络受欺负通过社会排斥和负性情绪的链式中介作用间接影响自伤行为。本研究结果揭示了网络受欺负对大学生自伤行为的影响及其作用机制,为预防和干预自伤行为提供了依据。 相似文献
977.
978.
李黎萌 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(4):104-105
学校体育是实施全民健身的重要阵地,使学生学会全面的体育知识与技能;又能有一两项突出的、热爱的、可以坚持终身的体育项目;培养学生终身喜爱体育的态度和能力;正确的体育观点和审美能力;学生独立锻炼和自我评价的能力;自我设计体育锻炼计划和自我组织与管理的能力;运用体育环境和条件的能力;在自我参与中,获得自我发展。 相似文献
979.
980.
以合肥学院北一区(教职工生活区)为研究对象,通过问卷调查、宣传动员和开展垃圾源头分类,发现虽只有11%的受访人群能正确把垃圾类型分开,但有97.8%的受访者表示会支持垃圾分类,故推行垃圾源头分类具有很高的支持率与参与率.厨余垃圾和剩余垃圾量在周日都是最大的,在周四为最低,且与其它6d相比差异显著.金属、塑料、玻璃和纸张4类可回收垃圾量在周四都是一周内最少的,且与另6d相比差异显著.垃圾细分结果表明只有纸张和厨余垃圾在工作日的量与双休日相比具有统计意义上的显著差异,且双休日高于工作日.初探的这些规律对今后合理投入人力、物力开展垃圾分类和回收具有一定的理论指导意义. 相似文献