爷爷学电脑

我的爷爷今年七十四岁了。他一直很古板,不接受新鲜事物,可他现在却学会了上网。你一定会问,这是真的吗?不要着急,听我慢慢道来。假期里,爷爷住在我们家。每天晚饭后,我和妈妈都要争先恐后地赶到电脑前抢电脑用。妈妈要看新闻、玩五子棋,我要玩泡泡龙、IQ游戏。当我们相持不下的时候,往往就会请爷爷做裁判。爷爷总是规定我和妈妈一人玩一局,谁“死”了谁就下机,他则站在一旁监督。站久了无聊,他就开始渐渐关心起我们的游戏来了。每当我的泡泡没有打中目标,或是妈妈的棋子被别人堵死了的时候,爷爷就会着急得不得了,直埋怨我们没有按照他的指…     

非物质文化遗产融入高校思政课的逻辑向度

非物质文化遗产作为中华优秀传统文化,具有重要的教育价值,是落实高校立德树人根本任务的重要资源,为高校思政课提供了内容载体。充分挖掘非物质文化遗产的思想政治教育资源,构建非物质文化遗产融入高校思政课的价值逻辑、现实逻辑和实践逻辑,以此促进教学目标转化、实现教学模式转变、推动课堂改革步伐。厘清非物质文化遗产融入高校思政课的现实阻碍,进而创建教育主体、教育客体、教育载体、教育环体“四位一体”的有效路径。     

水稻小穗cDNA文库的构建

用蛋白酶K-苯酚法,从开花后7～14天的水稻小穗,抽提纯化出有生物学活性的总poly(A)~ RNA,在AMV逆转录酶作用下,将它反转录合成第一链cDNA,并在DNA聚合酶I和核酸酶SI作用下,合成双链cDNA。cDNA经甲基化修饰,通过EcoRI接头与表达型载体λgtll DNA连接,经离体包装构建出水稻开花后小穗cDNA文库。该文库的复杂度为2.4 ×10~6pfu,重组体的比率为14％。     

尤金·奥尼尔戏剧中的表现主义手法研究

美国剧作家尤金·奥尼尔以其多变的表现主义手法开创了美国现代戏剧的新概念.他用"舞台化"的表现主义手法多角度、多层次的展示了20世纪上半叶美国人多重而矛盾的人性,痛苦而迷惘的灵魂.试从尤金·奥尼尔中期剧作中常见的心理象征、视觉象征和听觉象征三个方面梳理和总结他的戏剧创作手法,以期更准确地解读奥尼尔的戏剧作品并为表现主义文学研究提供借鉴.     

文学语篇主位推进模式的层次划分原则——以《一个干净明亮的地方》为例

基于文学语篇的类型多样、语境多变,需要采用适合于分析文学语篇的主位推进模式层次划分原则。实践过程中,以《一个干净明亮的地方》为例,能够检验这种划分原则的有效性。     

“拿来主义”现状下的日语词汇教学改革探析——以中日同形词“结束”为例

日语词汇中一大批源自汉语词汇,称之为"漢語",这对于学习者来说既是有利条件,同时也是"陷阱"。面对学生"拿来主义"用词倾向日趋严重,日语词汇教学改革迫在眉睫。     

与梦想同行

每个人的一生都会有一直相伴的事物,也许足一个人,也许足一种信仰,我们暂且把他们统称作"朋友".那在你的牛活中,这位"朋友"是谁呢?也许是快乐,也许是勇敢,又或许是坚持不懈.……     

广播现场播报中信息的取舍

随着现代电子信息技术的迅速发展,广播电视新闻报道的方式之一——现场播报以其直击性、真实可信性和权威性越来越受到受众的欢迎,并成为新闻报道中一道美丽的风景。现场播报,对记者基本功的要求是很高的,不仅要求记者具备能够自如地驾驭现场的应变能力,而且要求记者有相当好的语言组织能力,能够流畅、准确地表述,让受众听得清楚、明白,并受到感染。本文仅     

The Development of Meta-functional Approaches in Translation Studies

Functional linguistics has exerted an increasing impact on modern linguistic studies.Functional approaches,especially metafunctions have undergone a process of development and improvement.The affirmation of the metafunctions of language has aroused more and more scholars’concern on the"functional"facet of language,especially in Translation studies.The formation and improvement of functional approaches are introduced separately.     

布莱克三部诗集的意象解析

解读威廉·布莱克的三部诗集：《诗的素描》、《天真之歌》与《经验之歌》的意象,分析这三部诗集中意象的关联。指出：《诗的素描》的篇尾意象与《天真之歌》的篇首意象构成以“天真”为纽带的意象链,在《天真之歌》与《经验之歌》中则存在寓意于同一物象链中的两条不同的意象链。