高师院校学前教育本科专业培养学生基本技能探索

目前,大多数幼儿教师是中专或大专学历,但随着时代的发展,幼儿教师本科化已是教育改革的大势所趋,高师院校学前教育本科专业将成为培养幼儿教师的主战场。然而几乎所有了解幼儿园教育的人都说:初中毕业上幼师的学生基本技能好,但教育理论水平不高;而高中毕业上学前教育专科或本科的学生教育理论知     

大学数学教学方法探讨

由于数学的深刻性、抽象性和广泛性导致了数学是一门枯燥乏味、晦涩难懂的学科。这一学科特点给数学的教与学的过程带来了一定的难度。本文从如何增强学科趣味性和激发学生求知欲两方面探讨了大学数学的教学方法和技巧,总结了调动学生学习数学积极性的方法。     

高校教师继续教育述析与建议

本文通过分析有关高校教师继续教育的文献,了解到在高校老师继续教育的必要性、内容、目标、途径、存在的问题及对策方面所取得的成果,最后,提出了促进高校教师继续教育发展的一些建议.     

百万扩招背景下高职院校教师教学工作的发展

百万扩招为高职院校的发展带来了新机遇,也为高职院校教师教学工作提供了更为综合化的方案。但同时,也应该认清教师教学工作面临的问题,如高职教师教学工作一直处于相对边缘化位置;高职院校教师教学发展机构不健全,效果不明显;高职院校教师教学工作还没有为百万扩招做好充足的准备。为此,在高职院校层面,要深刻理解百万扩招带来的机遇和挑战;将推动教师教学工作的发展作为学校内涵发展的重要抓手;加强高职院校教师教学发展中心建设。在教师教学发展机构层面,要构筑高职院校教师教学的共同愿景;促进教师改进教学方式方法;对不同类型的教师开展有针对性的服务;主动对接政府和企业,整合资源,服务教师教学;组织开展形式活泼、富有吸引力的教师教学活动。     

中小学教师培训模式的比较与思考

教师培训是提高教师队伍素质的重要途径。新课改以来,中小学教师培训受到重视。在培训中,培训模式的选择很重要。培训模式是在一定的培训理念支撑下,为实现特定的培训目标,选定合理的培训内容,组合优势培训资源,通过一定的培训策略对培训对象施     

幼儿情商状况的调查与分析

一、问题提出情商是情绪智力商数的简称,由美国耶鲁大学心理学家彼得·塞拉维教授和约翰·梅耶教授于1990年首次提出。1995年,美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼出版《情绪智力》一书,在书中。     

“最后”一节课

上课铃马上就要响了,心里还没有想好该对同学们说些什么,内心只感到一阵阵的酸楚。同学们即将小学毕业离开学校,这是我给他们上的最后一节课。铃声响了,我走进教室,同学们早已静静地坐在各自的座位上,眼睛里噙着泪花,蕴藏着无限的深情,就连几个比较调皮的学生也显得很有精神。我把早已准备好的“礼物”放在讲桌上,只是用一个透明的塑料袋装着,同学们可以模糊地看到里面装的是什么,我缓缓地拿出这些特殊的“礼物”,同学们的反应各有不同,看着同学们的窘态,我微笑着走下了讲台,默默地把这些“礼物”物归原主,看着同学们红着脸…     

教师参与课程开发的合理性、意义及困难

教师参与课程开发已成为我国基础教育课程改革的发展趋势。文章论述了教师参与课程开发的合理性、意义及影响我国教师参与课程开发的因素。     

刍议小学英语学习兴趣的培养方法

小学生学习英语的兴趣是学习英语的强大动力。要培养小学生学习英语的兴趣,教师可采取以下措施：加强学习英语的目的性教育;创设良好的语言学习环境;采用灵活多样的教学方法;营造良好的教学心理环境等等。     

新时期中小学校长培训模式的比较与思考

要提高中小学校长培训的实效性和针对性,校长培训模式的选择很重要。为此,对中小学校长培训模式的研究很有必要。文章是在对新时期中小学校长培训模式综述的基础上,比较分析了各种校长培训模式的培训方式、培训者角色、受训者角色、优点、缺点和效果评价,最后,提出了自己的一些思考。