农村中小学教师信息技术与课程整合能力培养中存在问题的探析

我国开展信息技术与课程整合的实践教学工作取得一定的成绩,但在农村中小学步伐较为缓慢,究其原因可归结为在对农村中小学教师信息技术与课程整合能力培养中存在诸多问题.针对此实际情况,就如何提高农村中小学教师的信息技术与课程整合能力进行调查、探讨、分析,指出培养过程中存在的具体问题.     

农村中小学教师信息技术与课程整合能力培养研究

<正>如何将信息技术与具体学科课程进行整合,有效应用于农村中小学,关键是教师,信息技术与课程整合具体实施情况和效果也就必然取决于农村中小学教师的课程整合能力。为了适应基础教育课程改革的需要,更好地为农村中小学教     

河西走廊农村中小学远程教育资金投入与应用效益调查

本文在调查河西走廊农村中小学现代远程教育资金投入与应用效益现状的基础上，总结其成功的经验，也分析了存在的问题，提出了一些提高工程应用效益和可持续发展的途径与方法。     

新建地方本科院校教育技术学专业学生实践能力培养体系的思考

通过对新建地方本科院校的特点分析,结合教育技术学专业特色,构建本专业学生实践能力的层次、目标、内容等体系,以便更好地适应社会需求。     

大学《现代教育技术》课程教学改革探究

《现代教育技术》课程教学改革,应着眼于课程特色、准确定位;合理重构教学体系,加强实践教学;改革教学方法,创建合适的教学模式;丰富课程资源,拓展学生知识空间.在此基础上,形成和构建《现代教育技术》课程教学内容和教学方法体系.     

传播学视野下的"微"议

互联网和移动终端设备的广泛使用,一时间,各种以"微"字当头的信息传播方式"势不可挡",微信、微博、微电影……来到了我们的身边,顿时进入了一个全民皆"微"的时代.本文从传播要素入手,分析"微"的传播特性和优势,同时较为详细分析几种特殊的微产物,总结它们的共同点和优势,阐述微产物传播过程中面临的问题,提出解决的对策,营造健康的微环境.     

河西走廊农村中小学现代远程教育资金投入与应用效益调查

本文在调查河西走廊农村中小学现代远程教育资金投入与应用效益现状的基础上,总结了成功的经验,分析了存在的问题,提出了一些提高工程应用效益和可持续发展的途径与方法。