论陆游的侧艳词

在陆游现存的143首完整的词作当中,"花间体"的侧艳之词就有20首,数量并不算少。本文将这20首词细分为妓情词、闺情词、弃妇词和宫怨词四类,进而论述它们的艺术特色,最后简要阐明了在陆游的词作中出现艳词的原因。     

解读高考单项填空中的名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语和介词宾语等。因此,根据它在句中不同的语法功能,名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。这几类从句用法复杂,学习难度较大,本文拟结合近两年各省市高考试卷单项填空题对名词性从句考点进行解析,以帮助考生熟悉并达到熟练运用的目的。名词性从句中的连接词有连词that/whether/if,连接代词what/who/whieh/whose/whatev-     

破解强调句型的“奥妙”

正强调句作为一种修辞手法用来表达意愿或者情感,使用频度很高。随着高考考点的不断深入变化,该句型总是以新面孔出现,或本身发生变化,或与其他句式结构相结合,呈现出句式多样化和复杂化,让英语学习者感到迷惑。本文拟从强调句型的识别、与几类从句比较和强调句型常见的考查形式三个方面入手,来破解强调句型的"奥妙"。一、强调句的识别1.强调句型的基本结构     

破解强调句型的“奥妙”简

强调句作为一种修辞手法用来表达意愿或者情感,使用频度很高。随着高考考点的不断深入变化,该句型总是以新面孔出现,或本身发生变化,或与其他句式结构相结合．呈现出句式多样化和复杂化,让英语学习者感到迷惑。本文拟从强调句型的识别、与几类从句比较和强调句型常见的考查形式三个方面人手,来破解强调句型的“奥妙”。     

“toone’s＋情感名词”结构分析

在阅读过程中,我们常常会遇到含有“toone’s＋情感名词”这一结构的句子。例如：To my relief, my son＇s life was not in danger.（令我感到安慰的是,我儿子的生命没有危险。）     

左手前尘,右手来生,合什是感恩

前半辈子的喧嚣与浮华,是前尘,二十多年经历过的学习和成长,犹如二十多道年轮,刻画在我的左手掌心;后半辈子的明媚与欢愉,如来生,二十年来对未来的计划和憧憬,仿佛逐渐积淀的激情,凝聚在我的右手掌心。而双手合什,便是感恩——感恩于父母给我的生命、世界给我的自然本能以及环境已经和即将给我的社会本能。因此,从另一个意义上说,生命就像是一辆火车,一条铁轨是我年幼时的前尘旧梦,另一条铁轨是我奋斗不息的来生佳缘,轰隆隆过去的是此刻思绪万千揉合在一起的平凡生活。我伸出两手,左手是怎样也不肯忘记的,轻轻一碰就会热泪盈眶的过去,右手是…     

感悟——在诵读中突现——支玉恒老师《匆匆》一课听后有感

全国著名教学专家支玉恒老师借来上课的班是五年级,上的却是六年级下半期才该学的课《匆匆》。课堂上学生使用的不是教本,却是一张复印来的课文。就是这张复印来的课文,课前预习后也被老师收去,在上课时才又发给学生。其教学难度不言而喻。可学生对课文的感悟却在支老师指导下的反复诵读中突现出来了,让人无不惊叹。支老师在课堂上抓住了三个环节:     

浅析巴金《家》中的男权主义思想

本文从四个方面论述了巴金在《家》中所潜存的男权主义思想,即对女性自身价值的轻视、男女主人公之间不平等的身份定位、男尊女卑和才子佳人的程式,旨在探求一种重读文本和透视作家深层心理的独特视角。     

浅谈小学“国学”教育

小学"国学"教育是素质教育的有效途径,有利于构建民族共有精神家园的系统文化工程。可以弘扬传统文化,增强学校文化实力,打造学校教育特色,扩大学校教育影响;可以弥补人文教育缺失,让书香浸润校园,让经典滋润童年;可以夯实学生文化底蕴,培养学生文化素养,提高学生道德水平,促进学生终身发展。     

论《在延安文艺座谈会上的讲话》的历史意义及时代价值

本研究以在《在延安文艺座谈会上的讲话》（简称《讲话》）发表以来我们党的基本文艺政策为切入点,分析《在延安文艺座谈会上的讲话》解决的现实问题,最终得出坚持文化自励自强、讲好中国故事,是建设社会主义文化强国的时代召唤。