浮力问题四步走(初二、初三)

浮力综合题的研究对象一般不止一个,且受到多个力的作用,解题步骤如下:(1)分析题设情景,画出物体受力的示意图.(2)根据物体所处的状态列出力的方程.(3)借助示意图和概念、规律,分别写出各力的表达式.表达式尽量用已知量、待求量表示,减     

铭牌类中考题分类例析

各种家用电器、仪表、机动车等越来越多地出现在我们的日常生活中,掌握铭牌的含义已经成为现代生活必备的一项基本技能.铭牌上包含有丰富的物理知识,是物理知识与实际生活联系的桥梁.因此铭牌问题自然也就成为中考的一个热点问题.铭牌试题一般可分为以下四类.一、解释铭牌上提供的信息的意义此类试题一般要求解释铭牌上提供的能用物理知识解释或结合生活经验能够理解的信息.这类试题具有现实意义,因为只有看懂铭牌,才     

教师入职训练的国际经验与发展趋势

世界各国高度重视教师的入职训练,把入职训练视为教师教育的重要环节,形成了一些共同的经验,即强调以人职需求为导向的课程目标,以适应能力为中心的课程内容,以学校为本位的训练模式,教师人职训练课程也呈现出及时性、实用性和个体性的发展趋势。     

论徐志摩诗歌中的古典主义情结

在20世纪中国诗歌史中,徐志摩的诗歌以其独特的思想内容和精湛的艺术手法引领了中国现代诗歌的一次重要变革,在这里,我们看到了西方浪漫主义与中国古典主义的完美结合。本文主要从其诗歌的思想倾向、诗歌意象、美学追求及语言特色四个方面论述徐志摩诗歌中的古典主义情结。     

西南交通大学工科和非工科学生体质状况比较研究

对我校2003—2004级工科学生体质健康测试数据进行纵向分析,并与我校非工科学生体质测试数据和2000年全国大学生体质测试数据进行横向对比分析,找出存在的问题,提出相应的建议,以期为以工科为主的综合性大学体育教学及课外锻炼提供参考依据。     

大数据环境下个人信息利用之授权模式研究——重要性基础上的风险评估路径探索

[目的/意义]我国现行的个人信息授权仍停留于最原始的"概括授权+例外"模式,该模式下的个人信息类型化不充分导致了再利用成本巨大、授权形式化和目的限制原则落空等问题。[方法/过程]欧盟的GDPR模式通过充分保护原则使信息主体的控制权延展至大数据流转的各个环节,而美国的"场景风险"模式则通过场景下的风险自评授予企业更大的数据利用自主权。综合借鉴上述两种模式的优点对我国个人信息授权制度加以改造。[结果/结论]在初始收集阶段以重要性理论为基础建立三维度四层次的类型化方案,不同类型个人信息采用不同授权要求以强化个人信息的安全保护;在信息再利用阶段则以提升利用效率为导向,开放"情景一致"前提下的个人信息再利用,在超越原始"情景"的利用中引入第三方风险评估机制以实现层次化的信息安全保护。     

农村中小学音体美教师信息化教学能力提升研究

<正>在教育信息化2.0的时代背景下,中小学教师面临着新的职业成长目标,信息化教学是现代教师应具备的基本能力。然而,许多教师本身的信息素养较低,不能适应信息化教学模式,特别是在农村地区,信息基础设施落后、教育培训资源不足,教师的专业发展步伐较为缓慢,影响了信息化教学模式的构建与发展。本文立足于农村中小学的实际情况,探究提升音体美教师信息化教学能力的有效策略,旨在促进教师专业成长,带动音体美课程信息化发展。     

论全球化境遇下中国成人教育的文化检视与创新

全球化境遇下中国成人教育面临着世界文化的融合,西方文化的扩张,“现代化”和“后现代”的并存等诸多困境。中国成人教育要关注成人教育的文化研究,提高民族自觉,使成人教育真正地回归于生活和实际。唯有如此,中国成人教育才能摆脱在世界成人教育中被“边缘化”的危机。     

个别化教育计划中的辅助技术

目前对个别化教育计划研究很少,现有的研究也都集中在理论层面,关于实践的研究几乎空白,对于个别化教育计划的制定和实施的重要性缺乏深刻的认识,本文分析了制定个别化教育计划的重要性.另外,国内个别化教育计划中没有将辅助技术包括在内,辅助技术作为残疾人接受良好教育的一个通道,应该被加入到残疾人的个别化教育计划中,本文分析了个别化教育计划中加入辅助技术的重要性.并提出按照六个步骤来为学生配备辅助技术,同时提出在为残疾人配备辅助技术时值得注意的几点.     

MatLab在线性代数教学中的应用

线性代数是讨论有限空间中线性关系经典理论的课程,是高职院校工科各专业的一门重要必修课,它逻辑性强、计算技巧高、具有较强的抽象性。而MATLAB软件是由美国