课堂教学中的几个误区

我们参加了市、镇的一些课改教研活动,发现部分教师授课中的一些做法,与新课程理念有偏差,存在误区,现提出来与大家共同商榷。 一、对教学形式改革的认识存在误区 新课标要求:教学改革不仅要改变教师的教育观念,还要改变他们每天都进行着的习以为常的教学方式或教学行为,倡导学生动起来,课堂活起来。     

"英语趣配音"在英语第二课堂中的实践

依据克拉申的二语习得理论,从情感过滤、习得—学习、监控、自然顺序、输入5个假说层面分析了"英语趣配音"手机软件在英语第二课堂的具体运用,激发了学生学习英语的热情,为高职英语教学提出新思路。     

高龄者的生活质量--以住宅生活为视点

本文以当今日本社会老龄化的社会现象为背景，从提高老年人的生活质量的需要出发，从住宅生活这一角度，对这一问题进行了具体的论述。先是对现有住房类型进行了分类从而对各类住房居住时间的长短进行了系统的分析。然后根据调查提出的最低居住标准分析了日本现在的状况。在此基础上把二战以后到70年代和现在的情况做了比较，分析了变化，提出了在老年人住房方面已取得的成绩和仍旧存在的问题，并就此分析了各方面的原因。然后对世界上先进国家的住宅情况主要是取得的成绩做了比较借鉴，从中与日本的情况做了比照。通过一系列的调查数据，提出了住宅改善的要求和一些比较可行性的对蓑，文章分别从住房和住宅环境等方面进行了细致的分析，也进一步提出了对未来的展望。不论是政府还是个人方面对提高老年人住宅生活的质量都负有不可推卸的责任，作为政府来说，应进一步完善住宅政策，加大福利住房的力度；作为个人来说，应从改变住房观念等方面来努力。最后，从文章对我国住房情况所得到的启示入手，分析了一下现状和今后的发展方向，提出了作者的一些观点。本文通过大量的调查数据，论证了提高老年人住宅质量的必要性和紧迫性，对现状及今后的发展有了一个比较全面的把握。     

高职应用电子技术专业人才培养规格和课程体系改革的研究与实践

随着知识经济和经济全球化时代的来临，通信技术和信息高速公路得到了快速发展，带来了产业结构的调整和电子行业工作岗位的变化，电子技术应用型人才需求由操作型、技能型向智能型、技术型转化，向高层次、复合型、综合性、多样性发展。金华职业技术学院对现有的高职应用电子技术专业人才培养规格和课程体系进行了一系列改革与实践，探索了适应社会经济发展和科学技术进步需要的高等技术应用性专门人才的培养模式。     

2002年高考专家谈

今年“3+X”高考改革方案在全国各省(区、市)全面实施,为了尽快使我们的读者了解这次高考的更多信息,感受高考改革的脉动,把握高考改革的发展趋势,本刊编辑部于7月9日组织有关学科的教师和教研员进行了座谈,参加座谈会的有王大绩、薛川东、郝澎、乜全力、范存智、娄志武、林镜仁、曹居东、肖乐和、洪安生、谢泽运、冬镜寰、罗滨、贾保成、王琦、管旭、丁博敏、傅清秀、李晓风、王军、王海玲、王旭、李建红、张晔、李奕、马景林、闫云仙、隆晓宁、冯洪荣、王永惠、朱立祥等老师。随后我们又分别参加了教育部考试中心组织的北京、天津两地部分阅卷教师的座谈会。现刊登座谈会记要,以飨读者。     

教学情境设计的艺术

教学情境的设计是一门艺术，同其他一切艺术一样，它执地追求美。它要求教所设计的教学情境要真实自然，以便于学生对所学内容的应用；要情景交融，以有效激发学生的情意因素；要富有新意，以开启学生的创新思维。这要求作为教育艺术家的教师必须进行不懈的探索与追求。     

九年一贯制：直面“中小衔接”难题——郫县实验学校系统探索“中小衔接”观察

小学、初中本是九年义务教育自然连接的两个学段。但其各自为阵、相对封闭的办学格局导致了弊端日显的“衔接障碍”和学生成长人为的“扭曲之痛”。推动“中小衔接”。构筑九年一贯的义务教育体系。是深化基础教育课程改革的必然要求。是走向关怀生命的学校教育的必然要求。是有效帮助学生健康、持续、和谐发展的必然要求。求解这一关乎义务教育整体质量的“攻坚性难题”，需从设计和促进学生一生可持续发展的“长程视野”和打造学校教育新时空的“整体愿景”出发。重构学校办学思想、管理结构、课程设置和教育教学方式方法。探索艰难跋涉的足迹表明：九年一贯制还只是启动“中小衔接”的一个有利的起跳台。与本真意义上的衔接目标还“隔河相望”；短缺自主办学的政策环境和充分的资源准备。欠缺教育理想和奔赴理想的胆识、智慧、坚韧、执行力。纵然站上了九年一贯制平台。同样难以越过中小学“衔接障碍”这个“滩”。