走向个性化办学时代

关注理由 基础教育正迈向个性化办学时代。 有专家指出，当前基础教育内部面临人的自由发展和人的社会化之间、统一的基本素养要求与个体差异之间等突出矛盾，求解这些矛盾传递出基础教育改革发展的一个重要信号：因应人的个性化发展需要进行个性化办学的时代已然来临。[编者按]     

基于BP神经网络的小麦抗寒性模型构建

利用爬虫技术从中国种业大数据平台获取小麦特征信息数据集,采用手工结合计算机程序的方式处理数据.对处理后的数据使用传统机器学习中的支持向量机、朴素贝叶斯和深度学习中的BP神经网络方法,分别构建小麦抗寒性模型.实验结果表明,与传统机器学习的模型相比,BP神经网络在小麦抗寒性分类效果预测上表现的效果优、预测准确率高.     

论环境权的宪法基础

人类环境的日益恶化引发了公民的环境权问题。作为法治田家的基本要求，环境权的产生应当具有宪法的基础。传统宪法虽未明确规定环境权，但并不意味着否定环境权，通过对宪法的解释可以发现环境权就跨含其中，这种解释的必要性与可能性来源于社会事实的进化与法律的进步。而当代环境权宪法化的事实更使环境权具备了坚实的宪法基础。     

依法治校 规范管理 全面提高办学水平

近年来,我校以“尊重、关心、激励学生,造就、成全、发展学生”为办学理念,强调“依法治校”和“环境育人”,积极创设“以艺术促情感”和“由规范到习惯”的校园管理模式,激励师生知法、学法、懂法、用法,走出了一条把养成教育融入依法治校的特色之路。     

我的治班方略——“冷”“暖”交融育蓓蕾

班主任工作的主要任务是带好班级、教好学生。在可塑性最大的基础教育阶段，班主任工作的重要性更为突出。这就要求班主任从具体情况出发，具体分析问题，善于把握自己在落实学校管理目标、制定切实可行的工作计划的基础上，用“暖”关心学生，以“冷”处理问题，使师生感情向着和谐融洽的方向发展。     

基于结构设计竞赛的土木工程课外研学项目研究

技能大赛对培养学生的实践能力所起的有效作用已成为教育界的共识。为了更好地利用参与大赛活动来提高实践教学水平,为学生"创新能力、实践能力和综合素质"的训练提供更多空间,东南大学土木工程学院结合全国大学生结构设计竞赛,设置了课外研学及竞赛专项。本科生结合课外研学项目研发了小尺寸竹制杆件力学性能检测装置,可初步测定不同截面杆件的力学性能,利用此装置对国赛赛题进行理论计算和实际模型加载验证,激发并锻炼了学生的创新和动手能力。其构建的实践教学形式可供兄弟院校借鉴。     

人间与天国——中西宗教观的不同及在传统宗教建筑中的体现

宗教作为一种独特的文化在中西方文化中具有不同的地位。在中国传统文化中宗教始终处于王权的控制和利用之中,而西方文化却主要以宗教呈现出来。由此不同的地位决定了中西传统宗教建筑的不同特色,中国的传统建筑大都为人建造的,就是不为人建造,也带有很强的世俗气,是世俗引导着宗教;而西方的建筑主要为神建造的,带有很强的超凡脱俗的精神气息,是精神引导着世俗。     

“举国体制”对学校体育业余教学训练的影响

“举国体制”是一种集中优势力量出成绩的训练机制,是以整个国家处于完全生产资料公有制和计划经济体制为基础的。它产生于一定的历史时期,通过统一规划,维一调配和布置,统一竞技目标,突出奥运战略,集中有限的人力、物力、财力,使得部分重点项目形成优势,攻击尖端,并将全国凝聚在一起,自觉地追求竞技体育的最高目标：     

发展性体育教学的基本理念与构建策略

学校体育教学由于受传统教育思想影响较深,教学中始终未能充分摆脱以教师为中心、以课堂为中心的教学模式。很少考虑学生学习的主体需要、体育基础与情感体验的个体差异;过分强调教师的主导作用,忽视学生主体性的弘扬和主体作用的发挥,学生的主体作用不明显,心智能力和个性发展受限。党的十六届三中全会第一次提出了以人为本,树立全面、协调、可持续全面发展的教育观。如何将“以人为本”的教育理念融入学校体育教学之中,形成完善、系统、科学的教学体系,是当前体育教学改革急需解决的问题。积极研究、探索发展性体育教学,将推动体育教学改革的向前发展。     

我国教育实验的实践进展

20世纪90年代以来,我国教育实验在实践探索方面,由20世纪80年代以单科、单项为重点的教育实验,逐步转向了学术思想鲜明、理论工作者与一线教育工作者合作的以推进学校变革为重点的整体改革实验。也即是说,以整体改革实验为重心,以多种单科、单项教改实验为辅助的多样化的教育实