当教育成为一种循证实践——兼与格特·比斯塔等人对话

受循证医学的影响,教育领域出现了一种"有效即为证据"的循证取向,这一观点引起了大洋两岸学者的争论.循证教育的本质是循证实践,它以随机对照实验和因果关系为技术模式,旨在为"什么是有效的"提供安全数据.然而,教育与医学在专业性质上的差异性、教育决策依据的独特性、教育过程的生成性、教育问题的复杂性等特点,限制]了循证实践在教...     

分层教学的发展与反思

分层教学在克服班级授课制局限的基础上发展而来,研究者进行了一百多年的实践,在取得有效成就的同时,也存在一些问题。本文通过文献研究法,总结出分层教学在国内主要存在分层标准单一、分层评价单一、分层实施困难、教师负担过重四大问题。本文结合前人的研究,提出合理设置分层标准和评价机制,把现代化教学手段融入分层教学等策略。     

京津冀城市群体育场馆时空特征及影响因素

体育场馆建设是京津冀体育协同发展的重要内容和载体,也是推动区域经济社会发展、提升区域竞争力和吸引力的重要手段。将北京、天津及河北11个地级市现有体育场馆作为研究对象,采用2015年、2021年数据以建立体育场馆城市吸引力的引力模型。运用社会网络分析方法,从网络密度、节点中心性、凝聚子群等指标,对京津冀城市群体育场馆时空特征进行定量分析,得出：从时间演化的角度来看,京津冀整体网络空间布局呈现出以北京为中心的放射状向外辐射,张家口、唐山等城市与北京空间联系逐步加深;京津冀城市群体育场馆建设网络结构发生新变化,从以北京为核心的单中心模式转变为多中心、多层次的网络新格局;2015—2021年京津冀城市群中心城市由3个增加为6个,石家庄、唐山、保定在联动南部城市和东部城市中发挥着越来越重要的桥梁作用,张家口、承德组团发展,邢台、邯郸处于边缘地区;体育场馆的时空分布受政策、经济基础、人口状况、体育产业发展状况尤其大型赛事的影响。建议：做好政策牵引,加强交流与共享,促进体育场馆协同联动;促进经济增长,做优内容以提高场馆利用率,激发现存场馆活力;聚合优势,做强赛事,实现场馆协同生态发展。     

新工科背景下理工科研究生培养探索

社会新一轮科技革命与产业革命正在迅猛发展,为支撑服务创新驱动发展,创新工程教育方式与手段、打造工程教育开放融合新生态,2017年,教育部积极推进"新工科建设",旨在全力探索具有中国特色的工程教育模式,培养高端创新的专业人才.本篇文章分析了我国理工科研究生培养方面存在的问题,为新工科背景下理工科研究生的培养对策提出了几点...     

我国国民体质监测的现状与对策

采用文献资料法对我国国民体质监测中存在的主要问题及原因进行了分析,提出了应当采取的相应对策和建议。为尽快建立适合我国国情的科学的国民体质监测体系和网络,提高群众体育工作的管理水平,促进社会发展发挥重要作用。     

民资进入通信等行业也可能难以撼动垄断

在近日召开的关于“竞争政策、法律和机构设置”研讨会上,北京大学经济法研究所所长、反垄断法起草小组专家顾问盛杰民提出,当前特别值得重视的有两类垄断主体的行为：一是中国公用企业的垄断行为,比较突出的行业包括通信、自来水、铁路、公交、货运、航空、原油、天然气等多行业。“可以说即使放宽外资、民资进入这些领域,其垄断地位仍然难以撼动,这是首先应当引起我们注意的”。另一类是在华跨国公司的垄断行为,“在电脑操作系统、感光材料、轮胎、网络设备、照相机、软包装等行业,无不是外国企业占据着主要份额”。盛杰民预计,在今后的反垄断行为执法中,针对这两类主体的行为规则将是一个重点     

"双高计划"背景下"多元培养、三维融合、协同育人"高职机械类人才培养模式探析

2019年,"双高计划"明确指出,要培养一批地方认可、行业认同、国际可交流的高技术技能人才,把高职院校打造成技术技能人才培养新高地.目前,"双高计划"建设院校机械类人才培养依然存在学校治理水平与企业管理有差距、专业设置与产业发展不相符、教学环节与企业生产环节不适应、国内外人才培养对接不紧密等问题.建立市场导向下"多元培养、三维融合、协同育人"的高职机械类人才培养模式,对高职机械类人才培养、专业建设均具有深远意义.     

优秀来自习惯——一位英语专业自考生的体会

外贸英语专业大专毕业后，2001年我参加自考专升本学习，经过一年多的学习，顺利通过了专升本课程以及加考的英语(一)、英语(二)和综合英语(二)课程。应该说，对于比较难学的英语专业，我算是在比较短的时间内取得了较好的成绩，这也许和我对考试的正确认识及学习方法有关，在此与大家交流。     

纸飞机

此文出彩的句子是“只见阳光照耀着它,是那样好看；但是,它被牢牢地困在一个树杈上,无力飞翔……”。此句出彩,其中的分号立了大功：“被困”不是长久的,“阳光”已经“照耀着它”——“哥哥”的失落不会在“妹妹”身上重现。如果将此句更改为“只见它被牢牢地困在一个树杈上,无力飞翔,但是,阳光照耀着它,是那样好看”(“但是”前用逗号,不用分号),就锦上添花了!